原创《快乐泥塑，激发创想》：本论文可用于泥塑论文范文参考下载，泥塑相关论文写作参考研究。
心理学研究表明：“人有一种先天性的行为趋避倾向——趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验.幼儿尤其如此,对于能带给他们快感并让他们获得成功体验的活动,幼儿总是乐此不疲,并能表现出不凡的创造性.”因此,小班的泥塑活动应以培养幼儿的兴趣及感受泥塑活动的快乐为主,当泥塑活动像游戏一样充满快乐时,幼儿泥塑的灵感、创新的思维就会被激发出来.
1.抓住幼儿感兴趣的事,在生活中寻找泥塑活动题材
小班幼儿的思维具有直觉行动性,探究往往源于最直接、最具体的生活情境.因此我们要在了解幼儿兴趣、经验的基础上结合学习主题,选择泥塑活动的题材.主题活动的开展,可以帮助幼儿积累物体特征的初步经验,再引导幼儿运用泥塑将这些已有经验再现,能很好地激发他们创造的兴趣与.幼儿对自己熟悉、了解的事物会流露出浓厚的兴趣,在兴趣的驱使下,他们也就不自觉地想要表现.
例如：在《春天真美丽》这个主题活动中,在美术活动中幼儿学会了绘画蝴蝶；在科学活动中,幼儿对蝴蝶的生长过程及身体构造有了一定的了解；在区域活动中,幼儿给蝴蝶涂色、对称装饰等.由于幼儿对蝴蝶有了综合的、全面的经验积累,因此在泥塑活动《蝴蝶》中,每一个幼儿都很投入,自信满满,创作时他们捏出了上下两对灵动的翅膀,在翅膀两边点缀了对称花纹,还给蝴蝶装上了细细的触须,表现出的作品很生动、形象.
另外,在《春天真美丽》的主题活动中,我们还开展了《蜗牛》、《小花园》、《盘子花》、《郁金香》等活动,这些活动中都融合了幼儿对春天里各种事物的认识.
在《夏天真快乐》的主题活动中,幼儿认识了丝瓜、青蛙及各种夏天的水果,结合已有的生活经验,幼儿还想到了好吃的冷饮.根据幼儿的兴趣所在,我们开展了相关的活动,使幼儿对这些事物的特征有了进一步的了解,也激发了幼儿求知、表现的,调动了他们的学习积极性.
2.多渠道、多形式,激发幼儿参与泥塑活动的兴趣
依据小班幼儿的年龄特点和塑造水平,教师应更多地为其提供充分的活动材料和玩耍的机会,抓住幼儿感兴趣的事,激发幼儿参与泥塑活动的兴趣.
（1）创设游戏化的情景,激发幼儿学习的兴趣
在每一次组织活动的时候,我们都能创设游戏化的情境,让幼儿在游戏中操作.如在组织活动《小圆糖》的时候,我们引导幼儿来开糖果铺,鼓励幼儿搓小圆糖,制作成棒棒糖或是装在瓶子里.做《蛋糕》的时候,也与我们的西点屋游戏结合起来.
（2）提供一些辅助材料,支持满足幼儿的需要
活动中,我们也积极地运用各种辅助材料,支持幼儿的创作表现.如：在《丰收泥巴饼》活动中,我们提供了三角形、正方形、长方形的模具让幼儿完成饼的制作.我们接着在饼上贴上各种豆类,幼儿都很好奇豆豆,有兴趣地在他们的饼上装饰着,作品的色彩效果很是丰富.我们让幼儿在《毛毛虫》上用小火柴棒做触角,给《小雪人》装上手,使他们的作品看起来都很生动,形象又不失童真.
对万物充满好奇是幼儿最大的特点.他们容易对新鲜的事物产生兴趣,产生参与的愿望.但在与他们接触的过程中,会发现其很容易“喜新厌旧”.当幼儿对某个点渐渐失去兴趣时,只要我们再加点新颖的东西,便能延续他们的兴趣.比如,在练习团圆的活动中,仅仅是单纯的“团”,已大大提不起幼儿的兴致.那么,在团成圆球的基础上,我们把小木棒请进来,扭扭棒也可以来凑热闹,圆球装饰上小木棒变成仙人掌、刺猬；在圆球上插入扭扭棒、弯一弯,变成了可爱的章鱼.这样一来,幼儿团圆的兴趣就更大了.此外,还可以让幼儿拿牙签、光盘、蛋糕盘等运用到泥塑作品上来装饰,这样就大大丰富了幼儿作品的表现形式.
3.创设一定的情境展示,引导幼儿体验成功
在指导幼儿泥塑活动时,我们要巧妙地将泥塑融于幼儿的各项活动中.只有参与进幼儿的游戏活动中,才能发挥泥塑活动独特的教育作用.如：将泥塑活动参与到娃娃家中,制作出娃娃家餐桌上的水饺、面条、蛋糕,水果篮中的各种水果,菜篮中的蔬菜,为幼儿开展角色游戏提供丰富的材料、道具,使幼儿的角色活动开展得更富有想象力,模仿生活内容更加真实生动,富有情趣.泥塑活动参与到美工区,通过幼儿灵巧的双手捏出一朵朵迎春花、桃花以及一些叫不上名的小花；捏出的一个个动物形象,加上各种辅助材料的配合（小木棒、光盘等）,形态各异,充分展示出幼儿发自内心的想象和创意,从而挖掘幼儿的主动学习和主动探索精神.另外,将幼儿的泥塑作品布置在主题环境中,一方面展现了幼儿是环境的主人,另一方面在情境中,幼儿的作品也更富有童趣.
4.改变评价方法,鼓励幼儿积极创造
《指南》指出：在评价幼儿艺术的问题上,不用“像不像”、“对不对”来评价幼儿的艺术表现与创作,而要强调评价发展功能与内在的激励机制.小班幼儿由于幼儿年龄小,无论是手部的力量还是灵活性都没有成人好,因此幼儿在进行泥塑活动时都会显得比较胆小,做出的作品也会比较小.针对这种情况,我们要多鼓励幼儿.对于幼儿的作品,我们要多给予表扬、肯定,使幼儿敢于动手,敢于创作.我们要帮助幼儿了解自己,表现自己,让他们产生一种成功的体验,并能感受泥塑活动的乐趣,从而增强自信心,对泥塑活动产生更大的兴趣和更强的创作.
泥塑是快乐的,那彩色的、软软的、散发着香味的彩泥在幼儿手中千变万化,或圆或方,神奇的变化带给幼儿无穷的快乐.幼儿在活动中体验了成功,也更增强了自信！
泥塑论文参考资料：
结论：快乐泥塑，激发创想为关于本文可作为相关专业泥塑论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文泥塑论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
