原创《地方综合性大学音乐学院声乐教学开展中的问题分析和》：本文是一篇关于声乐教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】随着综合性大学的蓬勃发展和专业的不断完善,越来越多的学生选择进入综合性大学进行专业学习,它成为越来越多社会栋梁之材的摇篮.然而根据本人近年来的调查研究发现,地方综合性大学音乐学院所开展的声乐教学中存在一些尚未解决的问题,深入了解其制约因素并总结专业改进策略,迫在眉睫.对此,本人以自身教学经验为出发点,提出针对性、综合性的改进策略,以期为同类型高校声乐教师提供参考,通过共同进步,以促进地方综合性大学音乐学院声乐专业教学工作效率进一步提升.
【关键词】地方综合性大学音乐学院；声乐教学；教学问题；改进途径
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
作为地方综合性大学音乐学院日常教学工作中的重要学科之一,声乐教学正处于改革历程中,且已有一定成果.但对于学科的长远建构和发展而言,上述院校普遍在声乐教学中存在一些有待重视的问题,这不仅对学生声乐专业技能学习带来影响,还会对地方综合性大学音乐艺术学科整体的教学质量带来影响,所以要深入分析其潜在问题,并于此基础上加以综合改进.
一、地方综合性大学音乐学院声乐教学活动潜在问题
(一)地方综合性大学对音乐学院的经费支持力度不够
总所周知,经济基础决定上层建筑,要推动地方综合性大学中声乐教育学科的发展离不开政府及学校经济的大力支持.据调查发现,大多数地方综合性大学对于音乐学科的投入经费在全校经费分配比例中处于相对较少的一部分,导致这些大学音乐学院的声乐课程开设、师资储备以及实践活动的开展等方面都有一定的局限性[1].
(二)学生对于自身发展方向的认知不够
任何教学都讲求师生的配合,教与学相互作用、相互影响.声乐教学中,光有良好的师资是远远不够的,也需要学生的积极配合.大多数综合性大学音乐学院的学生都不太重视自己声乐专业学科的学习,总觉做到自己不是专业艺术院校的学生,就不用按照专业的水准来要求自己.大多数学生在声乐学习中存在以下问题：课堂学习积极性不够,课后专业练习不认真,对于演唱社会实践不重视.很多学生对于自己的专业发展方向较为模糊,导致大学四年能学出来的优秀人才比较少[2].
（三）教师对于自己身专业发展、学术研究的积极性有待提高
目前很多综合性大学音乐学院在引进声乐教育人才方面还是花费了很多功夫,但由于综合性大学音乐学院教师收入较低、教学课时较多、职称评定压力较重,导致部分教师在自身专业的继续发展和研究上重视不够.尤其是一些刚毕业进入高校工作的青年教师,生活成本较高、生活压力较大,加上收入并不太高,无法分配更多的时间和精力进行自己身专业继续学习和高水准的声乐教育专业科学研究.这些问题若是长久做到不到解决,势必会影响声乐教学质量[3].
三、地方综合性大学音乐学院开展声乐教学活动的对策探讨
(一)提高政府以及综合性大学对其音乐学院声乐教学活动的经济支持
现阶段,政府以及大多数综合性大学对于音、体、美等专业学科的重视度和经济支持力度远远小于其他学科,这导致在学科建设和发展中这些大学的音乐学院便处于非常被动的地位,其中的声乐教学发展也受到了相应的限制.倘若有经济大力的支持保障,地方综合性大学音乐学院支持开展教学和相关活动的经费做到以提高,将会落实更多学科建设和专业发展的规划.其音乐学院可以招聘充足的优秀的师资进行教学活动和学科建设,可以邀请更多国内外知名专家来校进行学术交流、举办形式丰富多样的讲座和大师班的学习,还可以定期举办师生音乐会,鼓励学生多去参加各大声乐比赛积累实践经验[4].
(二)增强学生声乐专业自主学习意识和能力
教与学相辅相成,教师也要重视声乐教学活动中学生的“学”.声乐教师不仅要在课堂上传授科学的呼吸方法、发声器官认知、发声方法等声乐相关的基础知识,还需要引导学生在课后积极进行专业练习,培养学生的自主学习能力并进行督促和鼓励.学生在课后需要坚持进行呼吸和发声的练习,以巩固自身的声乐演唱基础学习.在学习新歌曲时,需要回归原谱自己去弹奏歌曲旋律、模唱、朗读歌词,并且积极查阅相关歌曲的大量资料,了解词曲家的基本信息、了解歌曲创作背景,聆听多种版本和演出视频,把握情感表达方向,从而更好地进行歌曲演唱,并为声乐课堂教学做好必要的准备.
(三)重视声乐教师自身专业和教学水平的提升
地方綜合性大学在加大了对其音乐学院的支持和投入后,教师收入做到到了提高,教学积极性也会随之做到到提升,教师也有更好的经济条件去进行自身专业发展的继续学习和高质量的声乐教学研究,教学水平、教学质量也会不断做到到提高和完善.尤其是青年声乐教师在兼顾自己身生活和积累教学经验、继续自身专业发展、搞好科研工作上,要努力找好平衡点.不管有没有政府和学校财政支持,都要端正自身工作态度、以身作则,给学生作好不断学习的榜样.找机会继续进行声乐专业学习,多参加一些专业比赛,积极参加学院以及学院间的赛课等比赛,在积累经验的同时不断提升自己的专业水平以及丰富自己的教学经验,从而更好地参与和开展声乐教学活动.
四、结束语
经济支持力度不够、学院重视程度不够、学生自主学习能力不足以及声乐教学合理性和完善性有待继续提升等问题的存在,不仅阻碍了地方综合性大学音乐学院中声乐专业教学活动的展开,而且也不利于积极培养学生自主学习、练习、专业演唱的能力.因此在后续工作中,除了政府和学校要加大对声乐教学的重视度和经济支持外,学校和教师还要不断给学生创造积极学习、自主学习的环境和培养学生课后积极学习的意识和能力,并且教师还要重视自身专业水平、教学水平的发展和提高,通过规避各方面问题,以确保地方综合性大学音乐学院声乐专业教学工作有更好的发展.
参考文献
[1]卢亮.论大学声乐教学的现状与改革[J].黄河之声,2016（05）：46.
[2]郭晋瑞.大学声乐教学中的创新教育研究[J].大众文艺,2014 （07）：212-213.
声乐教学论文参考资料：
结论：地方综合性大学音乐学院声乐教学开展中的问题分析和为大学硕士与本科声乐教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写声乐教学方面论文范文。
