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《中职平面设计课程教学融入职业梦想教育和实践》：本论文为免费优秀的关于平面设计论文范文资料，可用于相关论文写作参考。

摘要：随着社会经济的快速发展,社会对人才质量的要求也越来越高,作为我国高素质专业应用型人才培养基地的各级各类职业院校,近年来也得到了蓬勃的发展,不仅在人才供应数量方面获得了极大的提升,在人才供应质量方面,也有了很大的提高,职业教育的快速发展,对推动我国社会各领域建设事业的健康长远发展发挥了重要的作用.本文就中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育的探索与实践情况进行了详细的探讨.

关键词：中职院校平面设计职业梦想

一、现状与背景

随着教育体制改革的不断深入推进,作为我国重要教育模式的职业教育,近年来也获得了长足的发展,尤其是中职教育更是取得了显著成效,不仅招生规模急剧扩张,随着新教育理念及模式在中职教育中的应用,其人才培养质量也得到了提高.然而随着中职教育的迅猛发展,其存在的问题也不断显现出来,尤以学生厌学、对未来职业缺乏合理规划和梦想最为突出,这极大地阻碍了中职教育教学效果的提升,不利于中职院校学生的就业.因此,在中职平面设计课程教学中,融入职业梦想教育,唤醒学生对未来职业梦想的憧憬,对于激发学生对平面设计课程的兴趣、树立学生正确的职业观、保障学生未来良好的就业发展等,都有着积极意义.

二、中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育的探索与实践

1.构筑梦想

要想将“职业梦想”教育有效地融入中职平面设计课程教学中,提升学生的课程学习效果,促进学生的良好就业,中职教师首先应引导学生树立正确的职业发展观,帮助学生构筑职业梦想.要想有效帮助学生构筑良好的职业梦想,中职平面设计课程教师应重视开学的第一课.刚入学的中职学生第一次接触平面设计课程,对课程的相关内容及发展前景缺乏了解,因此,教师在课前要精心准备,以期让学生对平面设计课程产生良好的第一印象.在课堂教学中,教师可以向学生介绍该课程的基本情况,例如专业课程结构及设置、课程内容、课程未来发展前景,以及学校的师资情况等,让学生对平面设计课程有基本的认识,培养其对该课程的兴趣,提升学生对课程学习的信心,从而有效引导学生构筑积极的职业梦想,促进中职平面设计课程教学效果的提升.此外,教师还要注重课程的日常教学活动,精心设计每堂课,并进行合理的组织编排,从而在日常教学活动中提升学生的学习兴趣,促进学生的专业课程学习.

2.完成梦想

要想将“职业梦想”教育有效地融入中职平面设计课程教学中,提升学生的课程学习效果,促进学生未来的良好就业,中职教师还应该引导学生对梦想不懈地坚持,并苦练专业技能,帮助学生完成梦想.当前,中职院校的学生主要可以划分为以下几种：一是基础较好、成绩优秀、学习态度好的学生；二是学习基础一般、成绩一般、学习态度也一般的学生；三是学习基础、成绩及态度都相对较差的学生.为了满足素质教育的需要,促进各层次的学生都能有所发展,教师应为学生创设团结互助的学习氛围,鼓励学生之间多交流探讨,积极参与到课堂教学中来.为了激励学生的职业梦想,教师可以通过在黑板上书写青春誓言来激发学生的学习兴趣,并激励学生为了梦想而不懈努力,苦练专业技能,并用实际行动坚持自己的梦想,从而树立良好的学习观和职业发展观.此外,为了帮助学生实现职业梦想,教师在课堂教学活动中,还可以开展“赛在平时”等活动,通过鼓励学生积极创作作品,并开展作品竞赛等方式,激发学生对平面设计专业的学习兴趣,同时,有效地锻炼其平面设计专业技能.如此一来,既可以保障全体学生参与课堂教学活动,充分体现学生的主体性地位,又可以培养学生的合作与竞争意识,这对学生今后的就业及职业发展有着积极意义.此外,通过在比赛中与其他学生作品的比较,也可以帮助学生找到自己的不足,并从中得到启发,这对学生良好思维品质的养成,也有着重要的作用.此类教学活动,既可以在课堂教学中进行,也可以安排在学段结束后进行,教师要结合课程教学的实际情况进行综合考虑.

三、小结

由以上可以看出,中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育,能够有效地激发学生对课程的学习兴趣,提升平面设计课堂教学的效果,促进学生职业梦想的实现.因此,加大对中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育的探索与实践的相关研究有着深远意义.

参考文献：

[1]周丽云.中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育的探索与实践[J].教育教学论坛,2015（9）.

[2]马玲燕.《网页设计与制作》课程的教学实践研究[D].内蒙古师范大学,2013.

（作者单位：江苏省灌云中等专业学校）

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