原创《高中音乐教学中存在问题》：本文是一篇关于存在问题论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：随着新课程改革的不断深入,传统的教学方式已经不适应高中音乐教学,并严重阻碍了学生学习效果的提升.为此,高中音乐教师必须从课堂实践出发,不断为音乐课程注入新鲜的血液,以便更好地推进音乐教学改革,不断提升学生对音乐作品的鉴赏能力.本文中笔者就现今高中音乐教学中的问题进行了探究,并提出了几点对策,以期提高教学质量.
关键词：高中音乐教学；存在问题；对策
新课程标准的不断完善和革新,对高中音乐教学提出了新的要求,其更加重视音乐教育的价值,意在促进学生全面发展.同时,新型教育体系还要求,高中音乐教师在不断扩展音乐教学领域的基础上,也要不断加入富有时代特色的教学内容.但目前的情况是,以往陈旧、单一的教学方式还在使用,学生的主动性得不到充分调动.如何运用现代音乐教学理论改善音乐教学课堂结构和提高课堂教学的质量,仍是摆在每一个音乐教师面前的艰巨任务.
一、当前我国高中音乐教学中存在的问题
现阶段,普通高中对音乐课程的重视程度普遍较低,教学方法仍然陈旧、单一,高中音乐教育的发展还远远滞后于国外先进发达国家.
（一）高中生对音乐学科的学习缺乏动力,处于被动接受阶段
长期以来,受应试教育模式的影响,众多普通高中院校都将音乐、美术等课程列入辅助性课程的行列,对其的关注程度普遍比较低,甚至很多地方的高中学校,从来没有开设过正规的音乐课程.
（二）对高中音乐教学的内容可以随意改动,偏离了最初的教学目的现阶段,我国众多高中学校在实际教授音乐课程的过程中,教师可以随便改动教学内容,规范的教学内容被声乐、器乐等取代,这严重偏离了高中学校音乐教学的目的,即不能很好地提高学生在音乐文化方面的素养,无法从本质上提高学生的审美鉴赏能力.
（三）高中音乐教师自身的素养有待进一步提高
现阶段,我国教育制度依旧存在各种各样的问题.众多学校只重視主要课程的教育,对音乐、美术这些课程的关注程度始终没有提高.这就造成了学校在招聘高中音乐教师的过程中,对应聘人员音乐专业素质的要求不太高,致使我国高中音乐教师的音乐素质层次不齐.这严重阻碍了高中音乐课堂教学效率的提高,也在很大程度上抑制了高中生综合素质的提高.
(四)高中音乐课堂教学模式陈旧、教学理念落后
目前,许多高中音乐教师在授课过程中,依旧沿用过去陈旧的教学理念,始终扮演着技能传授者的角色.在高中音乐课堂上,教师是课堂的主要角色,而学生只要负责接收信息就好了.这种填鸭式的教学模式,导致高中音乐课堂十分呆板、无聊,根本没办法激发出学生潜在的创造力和想象力,也没有办法为学生提供良好的创作、参和空间.
二、完善高中音乐教学的对策
针对上述问题,为了更好地发挥高中音乐对学生身心发展的积极作用,不断提高音乐教学的层次,我们应该做到以下几点：
（一）采取多种方法,搭建学习平台,充分调动他们的学习热情
高中学生普遍存在过分依赖教师的问题,一旦失去教师的引导和指挥,学生就可能完全迷失自我,出现无所适从的情况.为了改变这种现状,激发学生的学习热情,作为高中音乐教学的组织者,教师就应该担任起组织学生学习音乐文化的责任,积极为学生营造良好的学习环境,牢牢把握住学生对流行音乐的热情这一特点,不断为学生引入富有内涵和深度的优秀音乐作品,激发学生学习音乐的兴趣.此外,高中音乐教师还应该积极搭建和学生沟通、交流的平台,改变学生被动接受音乐知识的现象.在实际授课过程中,教师可以选择那些深受学生喜爱的音乐作品来供学生进行鉴赏和评价,以提高学生对音乐作品的理解能力,促使学生进行自主性学习,以达到事半功倍的良好教学效果.
（二）坚持最初的音乐教学目的,遵守新课程标准规定的教学内容
高中音乐教学质量的高低很大程度上取决于音乐教学的目的设置得科学和否.高中音乐教师在实际授课过程中,应该准确把握音乐教学的目的,制定出符合高中学生学习的教学方案.和此同时,高中音乐教学内容还应该符合新课程的标准,在保留课本教学内容的基础上,为学生引入最新的音乐文化,不断丰富音乐课堂的学习内容,使学生彻底突破传统的学习模式,真正把握住音乐课堂的本质内涵,提高音乐素养.
（三）不断提升高中音乐教师自身的音乐素养
高中音乐教师自身素质的高低,直接影响着音乐课堂教学质量的高低.因此,为了更好地提高高中音乐课堂教学质量,教师就应不断提高自身的专业素质,在授课之余不定期参加各类音乐培训课程,获取最新的音乐知识,用自己的专业素养熏陶学生,让学生在潜移默化中提高音乐素养.
(四)采用各类现代技术,丰富课堂教学模式
随着科学技术的高速发展,高中音乐教学方式也发生了很大的变化,一些现代化的教学工具融入了课堂教学,给课堂教学带来了新的机遇.为了更好地集中学生在高中音乐课堂上的注意力,高中音乐教师应该善用这些现代化信息技术,吸引学生的注意力,不断激发学生对音乐学习的热情.
三、结语
为了适应新时代的发展要求,高中音乐教师就应该更新教学理念,突破传统的教学模式,引导学生自主学习,进而激发学生潜在的学习能力,促进高中音乐教学质量的提升.
参考文献：
[1]张禄荣.新课改背景下高中音乐鉴赏课的意义和措施研究[J].科技创新导报,2011（24）.
[2]林燕妮.新课程背景下的高中音乐鉴赏教学探微[J].文理导航（上旬）,2011（07）.
存在问题论文参考资料：
结论：高中音乐教学中存在问题为关于本文可作为存在问题方面的大学硕士与本科毕业论文存在问题及整改措施论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
