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当我还是康奈尔大学大二学生时,因为有幸向一些著名的老师学习,我对经济学产生了浓厚兴趣.大三那年,我在图书馆发现了《计量经济学》这本杂志,虽然当时我还无法理解这本杂志上刊发的文章的内容,但我发现原来数学可以用来研究经济问题,这令我备受鼓舞.因此我决定学习用数学方法研究经济学.当时芝加哥大学是唯一一所开设“计量经济学”课程的大学,因此我于1951年赴芝加哥大学学习计量经济学.
当时考尔斯经济学研究委员会（Cowles Commission）就设立在芝加哥大学,佳林·库普曼斯（Tjalling Koopmans）和雅各布·马尔萨克（Jacob Marschak）等著名数理经济学家都是该委员会的成员.我学习了这些老师的课程,但对我影响最大的老师是米尔顿·弗里德曼（Milton Friedman）.弗里德曼告诉我,一个好的经济模型应该是一个简单的模型.如果能够只用一个方程来解释某种经济现象,那就不要用两个方程.
在芝加哥大学,我学会了如何做经济学的实证研究,即设立一个假设,然后用统计数据来检验这个假设是否正确.
当写博士论文时,我发现很难找到一个合适的选题.最终我很幸运地找到一个和需求分析相关的题目——美国汽车的需求.在那之前,关于食品和其他非耐用品的需求问题已经有不少研究,但对耐用品的需求研究非常匮乏.因此我的这项研究就成为一项原创性研究.
完成博士論文后,我获得了麻省理工大学斯隆商学院助理教授的工作.我需要继续从事原创性研究.因此,我做了一系列有关计量经济学方法的研究,包括：（1）提出“邹氏检验”,用来检验回归模型的结构稳定性、联立方程的结构参数估计值以及时间序列是否平稳；（2）提出动态分析方法和最优控制方法,通过拉格朗日乘数法（替代动态优化法）分析模型；（3）分析中国经济.
经济学领域有一个有趣的问题,即经济假说能否应用于所有国家.事实上许多经济假说是可以应用于不同国家的.比如,弗里德曼发现,增加货币供给会对一个国家的产出造成短期和有限的影响,但对物价的影响是滞后并持久的（否则政府可以通过增发货币来促进经济增长）.这个假说可以适用于所有国家.弗里德曼告诉我,这个假说在中国也能适用,但他还没有用中国的数据来证明.后来我用中国的数据研究发现他的理论是对的.
其他著名的适用于所有国家的经济假说还比如：（1）基于永久收入假设的消费函数；（2）基于加速原理的投资函数.关于加速原理,需要注意的是,因为资本存量是收入的函数,投资是资本存量的变化,因此,投资是收入变化率的函数,而不是收入的函数.我使用了很多国家和行业的投资数据,证明投资加速原理在实证中是有效的.总之,经济学研究可以实现两个目的：第一是了解经济现象,第二是帮助制定良好的经济政策,为国家和世界造福.
回到中国,中国经济之所以快速发展,不仅是因为中国政府推行了市场经济政策,还因为中国拥有丰富的高质量人力资本.其他国家也推行了市场经济制度,但经济增速比中国要慢得多,原因就在于这些国家没有同样高素质的人力资本.因此,推行市场经济制度只是经济高速增长的必要条件,而不是充分条件.此外,在经济发展的早期阶段,一个经济体有可能在追赶过程中实现高速增长,但是到了经济发展的中后期,就很难继续快速增长了.中国随着经济的发展,增长速度同样会放缓.
根据世界银行和IMF的估计,按购买力平价计算,中国GDP在2015年已经超过美国.此外,中国还依据自身的发展经验,帮助其他很多发展中国家发展经济.有人或许会质疑,中国是否有能力扮演好领导全球经济发展的角色?我们看到的是,中国的“一带一路”倡议,旨在帮助发展中国家,而不是从政治和经济上领导发展中国家.这项政策同时也帮助中国更好地发挥和利用本国实物和人力资本,获得高于国内的投资回报率.可以说,现在中国在全球经济领域发挥着领导力量.
（作者为普林斯顿大学名誉教授）
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