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如果说人生就像雪山,德则是冰天雪地中的一株雪莲；如果说人生就像山脉,德则是直插云霄的一座珠峰.山因莲而脱俗,山因峰而超越,师之有德,则行远矣.——作者心语
我是一名普普通通的语文教师,1996年8月走上讲台至今已有20年了,在这20载春秋岁月里,我用爱心铺就学生成才路,用责任筑起师德的丰碑,用奉献书写着平凡教师的不平凡的人生.二十载笔墨春秋,记录着我教书育人的喜怒哀乐.我明白自己肩上的担子,一头担的是义务,一头担的是责任.每当接手一个新的班级,面对着不同的学生,我总会找他们身上的闪光点,不偏爱,不歧视,关心关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长.我始终坚信：多一点爱心,多一点耐心,多一些关爱,多一些鼓励,孩子就会更优秀.
刚刚参加工作不久,我承担三年级的语文教学以及班主任工作.班里有一名叫吴刚的学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,他的衣服总是脏兮兮的,头发也是乱蓬蓬的,走过他的身边,一股恶臭袭来,令人作呕.经过多方打听,我才知道他爸爸在他很小的时候,由于一场车祸离开了人世,妈妈忙于生计,有时几天也不回家.吴刚平时的衣食住行不仅都是自己负责,还要照顾年过七旬卧病在床生活不能自理的奶奶,十岁孩子就承担这样的负担,我得知这一切之后,不禁潸然泪下,惋惜这么小的孩子,命运却如此多舛.回到家,我找出弟弟的旧衣物送给吴刚,带他出去理发,叮嘱他回家洗澡换衣服,同时还经常和吴刚谈心.我还尽力发现这个孩子身上的闪光点,把吴刚孝老爱亲的故事,讲给班上孩子们听,不仅教育了全班学生,还大大激发了吴刚的责任心和荣誉感,我用慈母般的爱心呵护着孩子.渐渐的吴刚的卫生习惯有所改观,人也活泼起来,学习成绩有了明显的提高.有一天自习课上,吴刚竟脱口而出：“妈,这道题怎么做?”其他孩子听到后哄堂大笑,吴刚也愣在那儿,涨红了脸,一副窘样.我面对这突如其来的一幕惊呆了,压抑住内心的喜悦,对其他孩子說：“我是母亲,你们每一个人都是我的孩子.”顿时,班里其他的孩子脸上洋溢着兴奋,有几个胆大的也试着叫她“妈妈.”我当时真的感动极了,泪水情不自禁地涌出了眼眶.时隔多年,吴刚早已参加工作,前一段时间,他打来电话,言语中透露着喜悦,他要结婚了,想邀请我做他的证婚人.婚礼当天,看着神采奕奕的吴刚,我内心又是一阵激动,双眼竟然模糊了,泪水又一次夺眶而出.作为一名教师,还有什么能比此时更幸福呢?
爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界.在师生交往中,教师善解人意,幽默随和,才会使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受指出的缺点、错误.同时,适度的赞许和激励也鼓舞起学生的上进心.2012年,班里有一名学生陈晓兰,是个比较特殊的一位,她的性格孤僻、任性,和谁同桌便和谁吵架,大家对她是敬而远之.为了彻底改变晓兰,我先是找她谈心,她根本不说什么.几次下来,收效甚微,但我没有泄气.我知道她喜欢画画,便利用学校书画展的机会,鼓励她参加书画比赛,并且巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番,事后,又找她谈了心.经过我的不懈努力,最终使晓兰重新改变了自己,又重新回到班级的大集体中来了.我对孩子们的爱,孩子们感受的到,他们用自己的方式回馈着对我的爱.上课时,我因感冒声音嘶哑了,讲桌上就会出现了金嗓子喉片；节日里,我的办公桌上总会堆满孩子们送来的鲜花、自制的卡片、纸折的千纸鹤等小礼物.每年我过生日,孩子们都会为我准备特殊的生日礼物：精心布置的教室,全班同学为我朗诵的诗歌,一张张精美的贺卡,为我录制的祝福视频.每当看到这些小小的礼物和礼物上几句简单的祝福的话语时,我都会情不自禁的泪流满面,这一刻,幸福感油然而生,我为自己是一名教师而骄傲.一缕爱的阳光,能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光,能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光,能够铸就孩子一生的辉煌.这就是一个教师的荣耀！（单位：陕西省咸阳市渭城区文汇路小学）
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