原创《夸美纽斯教学彻底性原则》：关于免费夸美纽斯论文范文在这里免费下载与阅读,为您的夸美纽斯相关论文写作提供资料。
内容摘 要：教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理,它指导教学并贯穿于教学过程的各个方面和始终.[1]211夸美纽斯在《大教学论》中阐述了其直观性、量力性、系统性、彻底性和循序渐进性等教学原则,形成了一套系统的教学理论.本文就其中的教学彻底性原则展开论述,力求深入发掘教学彻底性原则的理论意义和实践意义.
关键词：夸美纽斯 大教学论 教学原则 彻底性
夸美纽斯在《大教学论》的第十八章开篇就指明了一个现象,“人们往往埋怨很少有人离校时受到了彻底的教育,埋怨大多数人所记住的只是一种外表,只是真知识的一种影子而已.”[2]93面对这一现象,夸美纽斯分析了其原因并找出了补救的办法,即遵循教学的彻底性原则,“使每个人的心理不仅能够明白他所学过的东西,又能对于他的知识所涉及的客观事实作出健全的判断.”[2]93
一、打好基础,循序渐进
夸美纽斯认为,打好基础是一门学科能够被学生彻底掌握的前提.这里所谓的基础,是让学生获得求知的 、基本的悟性、独立的视角和学科的一般概念.首先,兴趣是最好的老师,只有先引起学生的真正爱好,才能让其渴望学习,“做法是向他们证明,它是如何的美好、有用、快意,是如何需要.”[2]96同时,悟性的获得也极为重要,“青年的正确教育,在使他们的悟性看到外面的世界,以便从他们的心灵本身涌出一道活流.”[2]97只有通过学生主观的领悟,知识才有被掌握和内化的可能.
夸美纽斯还指出了一种情形,即“学校确实是教我们用别人的眼睛去看,用别人的脑筋去使自己变聪明.”[2]98因此,他强调学生必须学会用自己的眼睛去了解和考察事物本身,而不仅仅是接受别人对事物已作出的观察.此外,打好基础还需掌握学科的一般概念,“应当在仔细学习一门语言或艺术以前,先把它的一般概念告诉学生,使他刚一开始就能明白它的目标、限度和内部结构.”[2]96
和打好基础相辅相成的是循序渐进这一要求,正如书中所比喻的：“自然不性急,它只慢慢前进.”[2]88教育也是一样,按照事物本身发展的顺序,依据学生的身心特点和理解能力给予相应的教育.由此可见,打好基础是一个循序渐进的过程,不可性急更不可怠慢.
二、深入理解,融会贯通
夸美纽斯认为,彻底性教学务必使学生从实质和源头上对事物进行把握,“因为只有彻底地懂得,并且记住了的东西才能够叫作心灵的财产.”[2]100那么究竟如何才能使学生“彻底地懂得”,夸美纽斯提出了几点建议.首先是“用给予理由的方法去强化一切知识”,[2]101因此,在具体讲解知识点的时候,应该涉及到它的原因和实质.其次,将知识化为“心灵的财产”,还需要不断地记忆.关于记忆的重要性,夸美纽斯强调：“记忆不应当得到休息,因为没有一种能力比它更易活动,能够从活动得到更好的发展.”[2]101记忆的不断训练和强化,在儿童身上更应该给予重视,这样才能替可靠的进步打好基础.
所以,在深入理解和记忆的同时要留有空间让学生去联想和反思,培养其发散性思维,让知识之间融会贯通.正如夸美纽斯所说：“因为他们的眼睛将看到一个非凡的范围,因为他们将养成一种习惯,能够轻易地、自然地从一件事情走向另外一件事情.”[2]102
三、温故知新,勤于练习
夸美纽斯指出：“所教学科若不常有适当的温习和练习,教育就不能彻底.”[2]103他认为,通过教导别人的方法来复习巩固可以将知识牢牢地记住,即通过传授知识来巩固知识.因为在教导别人的同时也教导了自己,并且对于所教的内容会产生新的认识和理解.因此,通过小组学习,让学生在提问、讨论和指导的过程中取长补短,携手共进将会取得良好的教学效果.
此外,还可以运用重述的方法对知识进行巩固,要求教师在课堂上,讲解过后,让学生重述,如若有错,应替他改正,然后依次让其他学生重述,直到人人都已明白了那节课的内容.他还指出,“先叫聪明的孩子,使愚蠢的孩子有他们做榜样,比较易于跟上去.”[2]105
以上两种方法可时时运用,多加练习,这样能够让学生对待学习更为用心,帮助教师了解教学效果和学生的掌握程度,能够让学生更为彻底地掌握和运用知识并由此感到愉悦,激发学生的学习热情,培养学生的表达能力,使其养成良好的学习习惯.
夸美纽斯的教学彻底性原则为我们展现了真正的教学应具备的态度、原则和方法.对于任何知识,深入而透彻的领会所带来的将会是快乐而坚实的进步.
参考文献
[1]王道俊,郭文安.教育学[M].人民教育出版社,2009.
[2][捷]夸美纽斯.大教学论[M].傅任敢译.教育科学出版社,2014（12）.
[3]张斌贤,王晨.外国教育史[M].教育科学出版社,2008（8）.
[4]郭余欢.中西呼应异曲同工——《学记》和《大教学论》关于教育原则论述之比较[J].新课程研究,2008（4）.
本文为教育部“南京师范大学卓越中学教师培养改革项目”阶段性成果.
（作者介绍：张梦清,南京师范大学教师教育学院硕士研究生）
夸美纽斯论文参考资料：
结论：夸美纽斯教学彻底性原则为关于夸美纽斯方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关夸美纽斯把教师赞誉为论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
