诗词教学论文

[摘 要]教学古典诗词，教师应该引导学生对诗人的生平、诗歌创作时的心境以及创作风格进行细致的了解，从不同角度全面、深入、透彻地了解诗人的创作初衷。

[摘 要]古典诗词是中华文化的瑰宝，具有独特的艺术魅力。诵读应该成为古典诗词教学不可或缺的重要策略。课堂教学中，教师应该引导低段学生在诵读中想象。

[摘 要]古诗词有着其自身独特的特点。只有真正把握其文体特点，并顺应学生内在的认知规律和需求，引领学生深入到诗词内核中，感受其韵律之美、画面之美。

古诗词是中华民族的艺术瑰宝，也是民族精神赖以生存的沃土。古诗词不仅体现了作者对历史人生的深刻感悟，也是作者智慧的结晶。在古诗词的世界里，有修身齐。

内容摘要：随着新课程改革的进一步推进，一方面，包括古诗词教学在内的整个中学语文教学取得了诸多成绩；另一方面，在中学古诗词教学实践中，依然存在着很。

我国古典诗词非常注重语言的音韵美，在小学语文教学中需要引导学生体会“音韵美”，感受“音韵美”，在朗朗上口的古诗词诵读中，领略中国传统文化的魅力。。

什么样的古诗词教学是有效的？探讨这个话题，我们必须追本溯源，从古诗词的基本特质说起，只有了解了古诗词的特质，才会明白古诗词教学到底要教什么、怎么。

江西省乐平县乐平中学【摘 要】本文探究了从收集相关背景材料、积累有关古典诗词的专业术语、反复诵读并背诵古典诗词、探究古典诗词中的文化内涵和民族。

【摘 要】古典诗词的学习是高中语文学习的一个十分重要的模块，但也是难以理解的。目前的教学现状存在很多疏漏的地方，影响了语文教学的进程。本文从古。

诗是从肺腑出，词别是一家。古代诗词饱含了诗人的情感，同时诗词的格式相对现代人写文章的格式是精短的，有韵律，因此古代诗词的审美和鉴赏需要花费一点工。

内容摘要：小学节段提及诗词审美和培养学生的诗词审美能力，大有为时过早和不自量力之嫌。其实不然！诗词潜移默化的熏陶力是润物无声的，是不分年龄节段的。

内容摘要：纵观目前古典诗词教学的课堂现状，大部分教师还是采用以译读诗词，疏通大意为主的教学方式，只追求学生对于诗词内容的大致理解，而忽视引导学生。

摘 要：多媒体现代化技术能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性。利用多媒体辅助教学，有利于激发学生学。

摘 要：现在的语文教材安排，对于诗歌这个方面增加了更高的要求，但是学生因为对于诗歌学习的畏惧，所以他们在学习诗歌的时候，感到非常地困难，学习起来。

德国文艺学专家姚斯提出接受美学的概念，认为作品在读者没有阅读之前只是半成品。他认为文本和作品是两个不同的概念，文本是作者创作的作品的自在状态，它。

【摘要】诗歌作为中国传统文化的精髓，在现有中考制度下，却长期处于一种缺失状态，一直到高中以前，语文教学对诗歌的要求仅仅是背诵和默写，导致多数中学。

摘 要：古典诗词是中华语言文化的根基。如何帮助学生学习古典诗词成为语文教学的一个探究课题。笔者拟从诵读、感悟、运用和书写四个层面对古诗词教学如何。

中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0056-02本节课是学校公开课的一堂教学实录。教师尝试用。

摘 要：古诗词作为初中语文教学内容的重点也是我们中华民族传统文化的瑰宝。由于古典文学与现代教育的时代性，古诗词教学也是一大难点，教师要以学习兴趣。

一着貂尾 全诗皆活关于尾句在一首诗中的重要性，过去谈过很多。需要补充的是：尾句并非单指最后一句，而是指最后一个句组：律诗指第七、八两句，绝句则。

摘 要：在基础文化课整体“失重”的情况下，古代诗词教学已不能再像小学初中那样以背诵和词句解析为主。本文从诗词的“悲剧风格”出发，就“悲剧美”在古。

摘 要：在中华民族伟大复兴的征途中，作为文化载体的语言犹为重要，其中韵律典雅、语辞精炼的古典诗词更可谓是汉语皇冠上的明珠。随着时代的发展，在小学。

【摘要】对于诗词教学，教师切不可将自己成人化的理解和感悟“灌注”给学生，而应自始至终尊重学生的主体地位，将学生看作诗词学习的主人，让他们自主查找。

摘要：古诗词在中学语文教学中占有重要的地位，如何开展有效的诗词教学成为中学教师普遍关注的问题。可从“以文为基”“以想为翼”“以理为本”三个方面进。

摘要：诗词是古典文学的表现形式之一，作为传统文化的重要载体，诗词受到社会的广泛关注。因此，在新教材的编写过程中有目的性地增加了诗词篇目的数量。中。

摘要：诗词教学体现的核心素养是将诗意内化为生命的需求，内化为思考方式和生活方式。诗词教学，应从“历史”“语境”“现实”三个维度解读诗词。通过“诵。

摘 要：在初中语文教材中，古诗词占据了很大的篇幅。然而由于古诗词距今年代久远，导致学生学习起来难度较大。为了更好地引导学生感受诗词文化，优化诗词。

一、注重诵读训练在古典诗词教学中，教师要注重诵读。朗读要体现出训练层次，做到水到渠成。朗读如何体现出训练层次呢？一般来说，读要反复读：一读，要。

摘 要：英语后进生一直是令老师“头疼”的问题，因为他们学习基础差、学习兴趣低、行为习惯差，不仅对自己的英语成绩不利，也会影响其他同学。但是没有学。

摘 要：为了有效实施德育，深入学生心灵，使学生思想品德有实质性的提升，在教学中，特别是主题班会中，以形式多样的“小活动”代替传统的说教，在潜移默。

在当前背景下，初三数学考题的全面性和综合性越来越强了，对学生全方位的考查成为了主要趋势。在初三数学课堂教学中，学生还存在一些问题。教师可以通过对。