原创《新媒体条件下新闻和传播专业硕士的培养》：此文是一篇传播专业硕士论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：新媒体的发展,带来了新闻传播学硕士研究生教学改革.对照国家需求的培养目标,可以发现在实际培养过程中,存在着对掌握新闻与传播专业理论知识的忽视、超负荷的课业压力、课程设置缺乏自主创新、忽视跨学科人才的培养等问题,亟待改革.
关键词：新媒体；新闻与传播专业硕士；培养目标
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）07-0013-02
2010年1月,国务院学位委员会第27次会议审议通过了新闻与传播硕士专业学位的设置方案,这是新闻学硕士研究生教育的一个重大转折点.该方案突出强调了在新闻与传播硕士培养过程中的实践导向,旨在推动新闻与传播硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变,完善新闻与传播人才的培养体系.
以新媒体时代为大背景,研究新闻与传播专业硕士研究生培养的目标和方式,对于中国新闻业专业人才的培养具有积极意义.
一、新媒体发展迫使新闻传播学硕士研究生教育改革
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,近年来发展速度日益迅猛.相较于传统媒体而言,新媒体具有传播速度更快、信息量更大、内容更丰富、互动性更强等特点,在给新闻行业乃至整个社会发展带来巨大变革的同时,也对新闻从业人员的自身素质提出了更高的要求,新闻从业人员也因此面临着更加严峻的考验.
新媒体的快速发展,给传统媒体带来了巨大的冲击,传统媒体为求生存,纷纷寻求转型,媒介融合的优势日益凸显,成为大势所趋.十八大以来,以同志为总书记的党高度重视传统媒体和新兴媒体融合发展,习总书记多次在不同场合强调要利用新技术新应用创新媒体传播方式.这些都在向我们发射同一个信号,那就是媒介技术的革新,对新闻从业者的素质提出了更高的要求,提高新闻从业人员的综合素质自然成为当务之急.新闻学教育作为输送高素质新闻人才之根本,也自然迎来了更为巨大的挑战.
“在现阶段媒介融合的条件下,新闻业需要两类新型人才,一是能在多媒体集团中整合传播策划的高层次管理人才；二是能运用多种技术工具的全能型记者编辑.[1]”然而必须面对的现实是,长期以来我国各高校对于新闻学硕士研究生的培养,均以培养学术型研究生为主,这样的教育模式并不能完全满足新闻媒体对高层次应用型新闻专业人才的需求,造成这方面的优秀新闻人才本身就很短缺.在媒介融合对新闻从业人员自身素质提出更高要求的大背景下,传统的新闻传播研究生教育显然更无法满足当下业界对于新型新闻人才的需求,因而我国新闻学硕士研究生教育必须要有新的思考与改进,以促进整个新闻行业的快速健康发展.
二、新媒体条件下新闻与传播专业硕士的培养目标
新闻与传播专业硕士,简称MJC,是我国近年来新兴的一种硕士研究生类型,该学位旨在培养“具备良好的政治思想素质和职业道德素养,具有现代新闻传播理念与国际化视野,深入了解中国基本国情,熟练掌握新闻传播技能与方法的高层次、应用型新闻传播的专门人才.[2]”因而可以说,新闻与传播专业硕士的存在,正好能够在一定程度上化解因新媒体飞速发展而带来的新闻学教育与市场需求脱节的尴尬局面.并且,新闻与传播专业硕士的存在,对于完善我国新闻传播学教育体系,提高新闻传播教育的整体水平,保证新闻从业人员队伍整体素质均具有积极的作用.
“培养具有现代传播理念与国际化视野,深刻了解中国国情,熟练掌握新闻传播技能与方法的应用型高层次专门人才.”这是2010年新闻与传播硕士专业学位设置方案中关于新闻传播硕士专业学位研究生培养目标的明确定位.近几年来,媒介技术迅猛发展,在为传播新闻创造了更多可能性的同时,也使新闻业的专业性受到了强烈的冲击.尤其是微博、微信的兴起,使做到传播主体日趋多元化,只要有一部手机,就拥有了一个新闻发布中心.这对于新闻工作者的专业素质提出了极高的要求.如何科学地把握新闻传播硕士专业学位研究生的培养目标,从而创新新闻与传播人才的培养模式,也自然显做到更为重要和迫切.
在新媒体条件下,新闻传播硕士专业学位研究生的培养目标,以下两个方面必须明确：一是要注重理论与实践相结合.实践决定理论,是理论的来源,是理论发展的根本动力.若新闻理论与新闻实践脱节,新闻学教育则不能很好地适应社会的发展.“要改变传统的以理论知识讲述为主的教学模式,强化学生新闻传播业务技能的训练与提高.[3]”二是新闻传播硕士专业学位研究生的培养不能仅局限于某一领域,要多领域跨学科进行培养.媒介技术的革新,新闻传播速度之快、传播内容之复杂,已远远超出我们的想象.因此,培养新闻传播专业复合型人才的目标必须在培养过程中被加以重视和体现.
三、新媒体条件下新闻与传播专业硕士的培养方式
对于新媒体条件下新闻传播人才的专业素养要求,总书记曾指出,新闻工作者要解决好“本领恐慌”问题,真正成为运用现代传媒新手段新方法的行家里手.简而言之,就是要懂互联网思维,推动传统媒体和新兴媒体深度融合.这也为新闻与传播专业硕士的培养提供了指引方向.
首先,在新闻与传播专业硕士的培养过程中,实践教学的时间一定要保证.其实践教学的时间应相较于学术型硕士必须要长.这就要求学校不仅要聘请一批具有较强的专业实践能力的任课教师,还应将一些新闻从业人员请到课堂,向学生分享前沿资讯以及一些实战经验.以西南政法大学全球新闻与传播学院为例,在新闻与传播专业硕士的专业课程中,就安排了新闻实务界的专业人员做课程的任课教师.这样的方式无形中也为学生提供了更多的实习资源,增加了学生参与实践的机会.
其次,课程的设置也是新媒体时代新闻与传播专业硕士的培养过程中十分重要的环节,不应被忽视.新闻学学科本身就是多学科的杂糅,不能局限于学科本身,加之当下媒体融合探索步伐的不断加快,新闻从业人员只掌握一门学科的知识已经远远不够.因此,要想培养出适应行业发展的高层次应用型人才,专业学位硕士研究生的课程设置应跨学科,涉及多个领域.并且注意与学术型硕士课程的区分.
传播专业硕士论文参考资料：
结论：新媒体条件下新闻和传播专业硕士的培养为适合不知如何写传播专业硕士方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于传播专业硕士论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
