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高考小说阅读有一个重要的考点,即“分析作品结构,概括作品主题”.这要求我们阅读时要注意文本的整体构思、贯穿线索,注意各个部分和各个方面之间的关联和安排;同时能从作品实际出发,注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情,精准地概括小说的主题.
[典题例析]
（2015年浙江卷）阅读下面的文字,完成11～15题.（20分）
捡烂纸的老头
汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了,不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘.这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实惠.卖大锅菜.炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比较贵一点是黄焖羊肉,也就是块儿来钱一小碗.在后面做得了,用脸盆端出来,倒在几个深深的铁罐里,下面用微火煨着,倒总是温和的.有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子,它似蜜等主食有米饭、馒头、芝麻烧饼,罗丝转;卖面条,浇炸酱、浇卤.夏天卖麻酱面.卖馅儿饼.烙饼的炉紧贴着门脸儿.一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响,饼香扑鼻,很诱人.
烤肉刘的买卖不错,一到饭口,尤其是中午,人总是满的.附近有几个小工厂,厂里没有食堂,烤肉刘就是他们的食堂.工人们都在壮年,能吃,馅饼至少得来五个（半斤）,一瓶啤酒,二两白的.女工则多半是拿一个饭盒来,买馅饼,或炒豆腐、花卷,带到车间里去吃.有一些退了休的职工,不爱吃家里的饭,爱上烤肉刘来吃“野食”,想吃什么要点什么.有一个文质彬彬的主儿,原来当会计,他每天都到烤肉刘这儿来,他和家里人说定,每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿.有一个煤站的副经理,现在也还参加劳动,手指甲缝都是黑的,他在烤肉刘吃了十来年了.他来了,没座位,服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来,把他安排在一个旮旯里.有炮肉,他总是来一盘炮肉,仨烧饼,二两酒.给他炮的这一盘肉,够别人的两盘.因为烤肉刘指着他保证用煤.这些,都是老主顾.还有一些流动客人,东北的、山西的、保定的、石家庄的.大包小包,五颜六色.男人用手指甲剔牙,女人敞开怀喂奶.
有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里.这条街上的人都认识他,是个捡烂纸的.他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣.脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的.说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全.你吃点儿软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬.烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗（他可不在乎这个）,自言自语：“跟他们寻一口面汤.”喝了面汤,“回见！”没人理他,因为不知道他是向谁说的.
一天,他和几个小伙子一桌.一个小伙子看了他一眼,跟同伴小声说了句什么,他多了心：“你说谁哪?”小伙子没有理他.他放下烧饼,跳到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架.北京人过去打架,都到当街去打,不在店铺里打,免得损坏人家的东西搅了人家的买卖.“出来！出来！”是叫阵,没人劝.压根儿就没人注意他.打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟.从里糟到外.这几个小伙子,随便哪一个,出去一拳准能把他揍趴下.小伙子们看看他,不理他.
这么个糟老头子想打架,是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子,他没打过架,他哪是耍胳膊的人哪！他这是干什么?虚张声势?也说不上,无声势可言.没有人把他当一回事.
没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了,情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪.“跟他们寻口汤去.”喝了两口面汤,“回见！”
有几天没看见捡烂纸的老头了,听煤站的副经理说,他死了.死后,在他的破席子底下发现八千多块钱,一沓一沓,用麻筋捆得很整齐.
他攒下这些钱干什么?
注：①挑费：京津冀方言,指家庭日常生活开支.
（选自《汪曾祺全集》第二卷）
1.概括第三段所描写人物的形象特点.（2分）
解析：本题考查概括文学作品中人物形象特点的能力.注意“形象特点”与“性格特点”的区别;解答时注重阅读描写“老头”形象的重点词句,如“穿得很破烂”“一嘴牙七长八短,残缺不全”“他可不在乎这个”等,然后用形容词概括其特点.）
答案：①老丑;②邋遢;③怪异.（一点1分,二到三点2分）
2.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说“老头”的行为,这样写有什么效果?（4分）
解析：本题考查分析小说描法的表达效果的能力.先要找到“虚拟的旁观者”的“评说”区间,然后紧扣文本,从旁观者的情感态度和读者的阅读感受等角度,分析其效果.如“打架?这么个糟老头子?等这几个小伙子,随便哪一个,出去一拳准能把他揍趴下”,先有惊讶与怀疑,继而是轻视与鄙夷.同时,如此处理,能令读者如临其境,如见其形.
答案：①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度.②把读者引入情境,增强现场感、真实感.（每点2分）
3.赏析文中画线部分.（4分）
解析：本题考查赏析文中精彩语言表现力的能力.在画线部分中,“他悻悻地回到座位上”“情绪已经平复下来”,既是交代事件结局,又强化了叙事的戏剧效果;最妙的是“‘跟他们寻口汤去.’喝了两口面汤,‘回见！’”,描写主人公这么快就故态复萌,与前文相联系,确实颇耐寻味.
答案：①运用神态、动作和语言等多种描法,揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化,描写细腻生动,富有戏剧效果.②交代“打架”事件的结局;“老头”的行为、情绪、言语恢复故态,与之前的叫阵形成对照,也与前文的惯常言行呼应,强化了人物的性格特征.（每点2分）
4.本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者为什么作这样的结构安排?（5分）
解析：本题考查分析作品结构、领悟作品艺术魅力的能力.应当先分说“不避其繁”“不避其简”各有怎样的用意与效果,再考虑两者结合、互为映衬所产生的作用.很明显,开篇属于环境描写,收尾则留下了悬疑与余味.
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结论：小说情节和主题阅读探究为关于小说情节方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小说情节论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
