原创《应用型本科土木类专业职业导向人才培养模式》：此文是一篇本科论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要 结合吉林农业科技学院土木工程专业人才培养实践,从确定人才培养目标、建立应用型课程体系、规划实践教学环节、设计理论教学与成绩考核、校企合作共建实践教学平台、强化素质教育环节等方面提出相应的对策,构建以职业为导向的“工学结合”的应用型人才培养模式.
关键词 应用型本科；职业导向；人才培养模式；土木类专业
中图分类号 G648.4 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）20-0029-04
《吉林省高等教育中长期发展规划》和《吉林省高等教育十三五发展规划》中提出了包括吉林农业科技学院在内的9所本科院校进行转型试点的目标.在学校转型发展时期,学校土木类专业建设及人才培养方面仍存在着理论教学多于实践教学、教师指导实践能力差、学生缺乏解决工程实际问题的能力及毕业生就业率低等突出问题.而目前的土木建筑类人才市场存在着企业用人需求量大却招不到人的现象,这与学校土木类专业毕业生就业率低形成了鲜明的对比.主要原因在于学校培养出来的毕业生不能胜任职业岗位的工作.应用型本科院校承担着服务地方经济发展的重任,在人才培养方面更应关注社会职业岗位需求.按照高等学校土木工程学科专业指导委员会《高等学校土木工程本科指导性专业规范》[1],结合各专业实际情况,吉林农业科技学院水利与土木工程学院开展了以职业为导向的“工学结合”应用型人才培养模式的探索.
一、以应用型为办学定位,明确以职业为导向的人才培养模式内涵
(一)应用型本科内涵
应用型本科指以应用型为办学定位,重在“应用”,要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导,构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构和课程体系,更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才.要求专业紧密结合地方特色,教学体系建设体现“应用”二字,其核心环节是实践教学,因为实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径.
(二)人才培養模式内涵
人才培养模式是高等学校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念.有学者认为“人才培养模式是体现教育观念的制度构架,而教学内容、手段和方法是实现教育目的具体措施”[2].还有学者认为“人才培养模式是指在一定的办学条件下,为实现一定的教育目标而选择或构思的教育教学式样,包括课程体系、教育途径、教学方法、教学手段、教学组织手段等”[3].人才培养模式包含了人才培养所涉及的所有重要因素.
(三)以职业为导向的应用型本科人才培养模式特点
以职业为导向的应用型人才培养模式,其课程体系的设置方面囊括了知识结构和能力体系两个部分.知识结构强调适用,是根据职业岗位一线的实际需求进行设计,不再追求高深的理论知识；其能力体系注重的是学生的实践动手能力.实践动手能力不仅包括大学生的适应环境、人际交往、自学等一般能力,还应包括解决所学专业领域实际问题的能力,更重要的是大学生的综合实践能力,即运用自己积累的丰富知识,通过不断的探索研究,独立地解决现实生活中的新问题,攻关新课题的创新能力.应用型人才的培养过程更加重视实践性教学环节[4],如课程实验、课程设计、生产实习、综合实训、毕业设计等,更突出与一线生产实践的结合.
二、以岗位能力需求为指引,确定人才培养目标
结合岗位需求,土木工程专业培养适应经济社会发展需要,拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,面向房屋建筑、道路、桥梁、隧道、水工建筑、市政等各类工程领域一线,掌握土木工程建设、运营、管理所必需的基本理论、基本知识和基本技能,经过工程师基本训练,具备各类建筑、道桥、隧道、市政工程的规划、施工、管理等能力的应用型高级专门人才.在知识和能力结构方面,要求学生掌握土木类工程的基本理论和基本技能,具有土木类相关专业领域工作的适应能力；在身心素质方面,要求学生具有健康的体魄和良好的心理素质；在思想品德方面,要求学生具有良好的思想品德、社会公德和职业道德.
三、以职业岗位工作内容为标准,建立应用型课程体系
针对应用型人才成长规律和生产一线技术工作流程,设计课程体系、优化课程结构.在课程设置方面,以社会需求作为风向标,深入调查企业对人才知识、能力的要求,根据课程内容的关联性整合传统的专业课程,构建合理的课程体系.土木工程专业课程体系包括理论教学体系、实践教学体系及素质教育体系三个部分.
理论教学体系是以能力培养为主线构建的知识体系,以模块化形式呈现,包括通识教育课程模块和专业教育课程模块.通识教育课程包括思政类、英语、数学、物理、计算机等课程；专业教育模块分为学科平台课程和专业模块课程,学科平台课程指按照能力模块的需要设置的专业基础课程,专业模块课程是根据专业主要能力培养需要设置的专业方向课程.土木工程专业的学科平台课开设了制图、理论力学、材料力学、结构力学、土木工程概论、工程材料、工程测量、混凝土工程实验课程.根据社会岗位需求,专业模块课程开设了施工技术、项目管理、结构设计三个能力模块方向,根据方向开设相关的专业必修与选修课程.施工技术模块主要开设工程CAD、房屋建筑学、工程地质、工程施工、桥梁工程、绿色施工技术、道路工程等课程；项目管理能力模块主要开设工程项目管理、BIM管理软件、工程质量控制、建筑工程造价、建筑施工组织、建设监理、建筑法规等课程；结构设计能力模块主要开设了流体力学、土力学、钢筋混凝土结构、岩土工程实验、BIM设计软件、防灾减灾、PKPM、钢结构等课程.在学科平台课中,分别以较多学时开设理论力学、材料力学、结构力学等力学基础知识课程,重视对学生力学分析和应用能力的培养.良好的力学分析及应用功底,不仅为后续的钢筋混凝土结构、钢结构、PKPM等课程学习打基础,也为后期有考研需求和参加相关国家执业资格考试做准备,同时更是毕业后土木建筑类相关工作必备的能力之一.
本科论文参考资料：
结论：应用型本科土木类专业职业导向人才培养模式为适合本科论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关读了专升本好后悔啊开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
