原创《加强和改进新形势下远程教育学用工作》：本论文为您写远程教育学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
党员干部现代远程教育,是提升党员干部素养,创新党员干部教育手段和内容的重要举措,是建立“让党员经常受教育、使群众长期得实惠”机制的有效载体.本人结合工作实际,认真就当前远程教育终端站点学用情况、存在的问题进行了分析研究,初步提出了加强和改进新形势下远程教育学用工作的对策和建议.
一、当前远程教育工作中存在的问题
1.基层党组织对远程教育工作重视程度不够.部分基层党组织对党员干部现代远程教育工作的认识不到位,工作开展不均衡,强弱不一的现象.究其原因,一是部分远程站点受自然条件、管理（操作）员素质等方面影响,存在因循守旧,管理不规范,学用不紧密,显性效果不突出的情况.二是随着电视、网络、电子通讯的普及,基层居民信息接收渠道不断扩大,需求展现多样化特点,现有远程教育条件无法满足党员群众需求.三是随着城镇化率的提高,党员群众流动性很大,组织集中学习难度加大.
2.基层管理（操作）员队伍不稳定.从本人了解情况来看,操作员身份多样,流动性大,技能水平参差不齐,部分管理（操作）员反映在基层一线工作待遇较低,*较多.究其原因,一是部分基层党组织对远程教育工作缺乏统筹安排,未落实相关管理规定,对操作员安排*工作较多,在调整充实时随意性较大.二是操作员进口不畅,终端站点操作员新增编制渠道单一,造成流出多、流入少,在编操作员数量逐年减少.三是操作员队伍缺少内部考评调整交流机制,造成一些操作员思想僵化、缺乏创新.
3.远程教育教学资源不够丰富.目前党员群众需求多样化,适合实用类教学课件较少,尤其是民语课件,无法满足党员干部群众需求.教学资源库中虽然内容丰富,但富有地方特色,符合当地实际的乡土教材较少.究其原因,一是受资金、技术的制约和限制,群众喜闻乐见的乡土课件开发制作种类不多、题材不够丰富.二是教学资源及视频课件中,对居民群众迫切需求的实用技术、市场信息、就业指导、法律知识等方面内容较少.三是教学资源库中虽然实用技术科目,却很少有符合本地区域经济发展、人文特征的资源,缺乏真正实用管用的教材.
二、加强和创新党员干部现代远程教育工作的对策
1.完善教育管理机制,促进远程教育规范运转
（1）完善规章制度.落实《党员干部现代远程教育终端站点管理办法》,从组织队伍、设备操作、教学组织、运行经费、考核与奖惩等方面实行动态量化管理,细化目标、明确责任、规范流程,使站点管理有章可循、有规可依.同时,建立健全职称考评、互评互学、信息报送、人员培训、特色创建等各项管理培训制度,构建远程教育工作体系,以制度促规范、以制度抓管理、以制度强保障.
（2）强化督查考评.一是建立督查指导机制.由地市两级成立联合督查组,每季度用10天以上时间深入站点对操作员办公、教学资源下载、设备存放、设备运行和档案整理等工作进行现场督查指导,并将每次督查情况,计入年终考核.二是完善考核评估机制.探索制定远程教育工作考核细则,加大对学用工作考核力度和平日考核力度,落实“一把手”负责制,把开展远程教育工作纳入各级党建工作目标责任制,与 “*联创”活动同部署、同检查、同考核.
（3）注重教育培训.按照“统一规划、分级负责、分层实施、全员培训”的原则,通过技能大赛、小班培训、跟班轮训、现场指导、观摩交流等方式,对党员干部现代远程教育终端站点分管领导和管理（操作）员进行经常性培训,增强其做好远程教育工作的责任感、使命感,掌握远程教育设备的使用、维护技能,创新运用远程教育资源进行教学活动,并由组织部门进行统一鉴定考评,考评合格者发放远程教育管理（操作）员结业证书,实行持证上岗.
2.优化整合资源,强化远程教育基础建设
（1）整合财力资源.坚持“财政投入为主,多元投资并行”的原则,除了从“财政给一点,自己出一点”外,在财政刚性预算保障远程教育四项工作经费的基础上,积极争取对口帮扶资金等资金筹措渠道,把远教站点建设列为部门对口帮扶的重要项目,共同推进党员干部现代远程教育工作.
（2）整合阵地资源.把远程教育阵地与图书室、活动室等各方面资源进行整合,实行“一室多牌”、“一室多用”,广泛开展形式多样、内容丰富的宣传、教育、科技、文化、法律、卫生活动,不断提升远程教育的软、硬件实力,最大限度的为居民提供便利的服务,实现阵地资源利用最大化.
（3）整合课件资源.加强远程教育与科技、金融、民政、社保等部门的协调合作,加大符合本地的政策科技文化课件资源制作力度,并邀请专业人员定期不定期深入基层,进行实地指导,为党员群众现场解答学习培训中遇到的实际困难和问题,实现技术共享、服务到“家”.
3.抓好学用成果转化,增强远程教育工作实效
（1）充实优化远程教育三支队伍.一是优化站点管理员队伍.积极选配大学生志愿者、大学生“村官”、住社区工作队和“进村进社”大学生、驻村干部等人员担任站点管理员,不断改善终端站点管理员队伍结构.二是优化技术服务队伍.要充分发挥电信、广电等部门的专业技术优势,确定一批素质高、业务好的技术骨干充实到远程教育技术服务队伍当中,并采取传帮带等措施,为基层培养一批站点管理技术服务人员,为及时解决学用过程中网络故障问题提供技术保障,构建专业、稳定、过硬技术服务队伍.三是优化教学辅导队伍.通过外聘科技等部门的专业技术人员,内聘当地学科人才、产业带头人的方法,分级分类组建教学辅导队伍,扩大工作覆盖面,提升服务水平.
（2）抓好主题教育实践活动.充分发挥教学实践基地、科技示范户、学用标兵和楼栋长的作用,开展各类政策理论学习、技术技能培训、市场信息发布、互助互学、志愿服务等各类活动；打造“教育片+电影+文艺”模式的“远程教育广场文化”建设；发挥远程教育阵地作用,积极推动“转变作风 服务群众”主题实践活动,解决群众最关心、最直接、最现实的问题；开展“我为远程献一策”建言献策活动,通过网络、书面、调研、走访、座谈等形式,找准远程教育服务党员群众着力点.
（3）实行远程教育菜单式服务.结合党员群众需求选课件、送服务,在播放内容选择上突出实用性和针对性,把群众感兴趣、学得会、用得上的课件节目纳入远程教育课程表,组织开展讲座、现场示范、实地教学等多种形式的“实践课堂”,增强远程教育的向心力、凝聚力、影响力.
远程教育学论文参考资料：
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