原创《开放式作文教学新视野》：该文是关于作文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
作文是学生学习阶段的永恒主题,从牙牙学语开始,作文的语言因素便伴随孩子的学习过程.然而,现实是,作文成为大部分学生语文学习的“高门槛”,他们害怕作文课,厌烦写作文.那么是什么原因導致如此尴尬的局面呢?主要是传统的单一作文教学模式所致.长期以来,学生的思想一直围绕着成人转,本属于他们自由表达精神世界的百花园却成了他们备受禁锢的场所,学生的思想受到压抑,思维变得狭窄,他们的精神窗口被无形关闭.因此,打破传统的禁锢思维,用开放的视野实践作文教学是一种现实的需要.
一、树立大课堂教学意识,树立全方位联系的教学理念
1.让各学科教师都成为作文教学的实践者
教师应该是作文教学的实践者,因为无论是思品教师,还是政治、数学等各学科教师；无论是中小学教师还是大学教师,他们在教学中无不体现着作文的因素.
2.让所有课堂都成为作文教学的阵地
我们习惯于语文课堂上创造情境作文、活动作文,为什么不充分利用其他各学科的天然“情境”和“活动”呢?如果其他学科都能如作文教学一样提出要求,学生或许更置身于情境和活动中,主动观察、积极思维,作文的内容也就变得更加丰富全面了.
3.让学生能够适应所有作文表达的形式
随着时代的发展,人们生活方式日益多元化,语言表达的形式和内容也自然不再狭隘和片面化了.这种多元化的发展势必要求作文教学冲破固有的思想藩篱,开拓广阔的视域,展现一片广阔的空间.在作文方法方面,呈现出多样性,不仅有书面作文,还要有口头作文、音乐作文、体态作文、美术作文等；从作文形式上看,应该有记叙文、议论文、说明文,还应该有诗歌、散文等；在作文内容方面,有叙事、写景、状物,还应拓展为广告、实验记录等；从作文保存的方式看,不仅是纸质稿件,还可以是录音、U盘等.凡是能表达作者思想、意志、感情、目的我们都可以称之为作文.
二、多维视角中构建全新的作文教学体系
首先,改变线性作文教学模式,建立多维度的教学体系.如果说把作文看作是语文教学的一个组成部分,那么对于学生接触的各个学科教学来说,则仅仅是教学内容的一个点,且都和读、写、听密切相关的.教师要让学生的作文学习渗透于各个学科之中,扩展到每个课堂,扩展到每一个教师及其表述的方式,作文教学自然成为多维度状态.
其次,语文教师要树立大作文教学观念,避免孤军奋战.既然作文教学在多维的体系中进行,就要在实践中落实到位,积极主动和其他学科教师沟通联系,力争在表述形式、表述内容上趋于一致,并且引导学生关注其它学科课堂的情境,吸取丰富多样的作文素材,这样还能培养学生细心观察,主动积累素材的良好习惯.
最后,作文教学还需要纳入社会资源,引导学生参和社会、家庭的活动,因为衣食住行是人们生活中不可缺少的资源,学生关注社会和家庭中的一些现象,并对这些现象进行思考,也是学生作文取道之处.要建立“家长作文”意识,让家庭、学校、社会结合起来,共同创新作文教学.
三、以不同学段学生特点为依据把握教学重点
不同年龄段学生的认知规律是不同的,所以作文教学方法不能千篇一律.教师的教学应该针对不同学段有所侧重.比如,小学低年级的学生适宜采用创设情境“说作文”为主,且话语不求过长,甚至一句完整的话就可以；小学中年级学生则可以在互动中采用各种书面工具表达语言,如汉语拼音、以图说话等；高年级学生则可以采用先说后写的方法,也可以听、看、读、说、写结合,并且在教学中逐渐增加逻辑性、议论性内容,逐步培养学生的理性思考能力,增加学生作文表达的深度.
四、于传承中寻求教学手段新突破
作文教学的创新不是完全抛弃传统,而是在传承的基础上的改变,因此,在作文教学内容方面应该做到以下几点：
一是强化阅读,只有书读得多了,才能有所积累,有所体悟,谋篇布局才能提高；二是加强命题和非命题作文的联系,做到两者相结合,让学生定向思维得到发展的同时也能拓展思维；三是采用一题多体裁的训练方式,培养学生多向思维的能力.以前教师一个作文命题,基本上就定格了一个体裁,当前如果教师的一个命题能引发学生从多种体裁入手写作,在训练学生的形象思维、逻辑思维和丰富的想象力等方面必将是一个新的突破.
（作者单位：江苏沭阳县沭阳如东实验学校）
作文教学论文参考资料：
结论：开放式作文教学新视野为关于本文可作为相关专业作文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文作文教学的有效策略论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
