原创《让学生走进音乐》：本文关于学生走进音乐论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：让学生展开想象的翅膀,用耳朵去聆听、用心去感受,领悟音乐无穷的魅力.通过"音乐想象"这一重要环节,才能达到音乐教学的目的和完成音乐教学的任务,同时使音乐课更加生动.
关键词：想象；音乐；教学
中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0214-01
大家都知道,想象就是对于不在眼前的事物想出它的具体形象,"音乐想象"也就是让音乐由抽象感受到形象感受的一个心理过程.人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往通过"音乐想象"来重新塑造音乐中的"形象",从而理解音乐作品的内涵,达到审美的目的.
有想象的快乐才是真正的快乐.音乐在我们面前展现了流动的画面,我们必须展开想象的翅膀,用耳朵去聆听、用心去感受,才能领悟音乐无穷的魅力.那么,在教学中如何让学生走进音乐,展开音乐想象的翅膀呢?这里,我就谈谈自己的一些体会吧.
1.简介歌（乐）曲的创作背景激发学生展开想象
教材中的一些音乐作品常有特殊的创作背景,有些音乐作品还具有创作的故事或创作花絮.如果在学唱歌曲前把它们简要地介绍给学生,必能激发学生学习的兴趣,引起学生感情上的共鸣,一步一步把学生的思维引向"音乐想象"的空间里.
比如在欣赏贝多芬的《第九交响曲》时,可以先介绍贝多芬的生平及作品的创作背景：贝多芬的创作集中体现了他巨人般的性格,作品形象可以用"通过苦难--走向欢乐；通过斗争--走向胜利"加以概括.《第九交响曲》是贝多芬耳聋以后创作的,作品在维也纳首演的时候,贝多芬坐在乐队中间,当时他的耳朵已经聋得无法担任指挥了.这位大作曲家,虽然坐在丰富的音乐声中,但他什么也听不见.甚至,在這部伟大作品结束时,对观众的掌声无动于衷,还是站在那里,背着听众打拍子.直到把他转过身来,他才看到人们还在拍手,表示出最大的欢乐.在座的每一个人猛然意识到,他刚才之所以转身是因为没有听见.人们无不像触电似的感到震惊.接着,同情和仰慕的心情像火山一样地爆发出来.在了解了这些以后,学生在欣赏音乐时就更能够想象和体会作品所表现的独特的音乐性格以及贝多芬所追求的艺术和人生目标--"自由和进步".
2.课堂教学中,将音乐和其他学科结合在一起,扩大学生想象的空间
在课堂教学中,音乐常常和其他学科,如语文、美术、舞蹈、历史、地理等结合在一起,《音乐课程标准》的基本理念之一就是："突出音乐特点,关注学科综合".在音乐欣赏教学中,把音乐和相关的学科综合起来,不仅丰富了音乐艺术的表现形式,还可以帮助学生展开想象,促使他们更深刻地理解音乐、表现音乐.
首先说说音乐和语文的结合.音乐和文学是姊妹艺术,特别是音乐和诗歌相结合是人类最古老的综合艺术形式,很多歌曲的歌词,直接采用了原诗,如《阳关三叠》、《扬州慢》等一些古代歌曲.还有很多通俗歌曲是作曲家根据古代的诗词创作而成,如《水调歌头》、《别亦难》等.在欣赏教学中,让学生多朗诵几遍歌词,可以了解歌曲所表达的内容和思想,因为"诗词"可以使非语义性、非可视性的音乐动态具有更明确、更具体的内涵,使欣赏者的联想、想象有更确定的范围.
第二是音乐和美术的结合.音乐和美术也是姊妹艺术,是实施美育的两个主要途径,二者的共同目标是通过教学和相关活动,培养学生对自然、社会生活和艺术的审美能力及创造美的能力.如在欣赏交响合唱《蜀道难》的时候,同时让学生欣赏李萍的画《古蜀栈道》,让他们尽情地展开想象,体会其中的意境.
再说说音乐和历史的综合.不同时期的音乐,风格各异,这和当时的历史背景有着很大的关系.在教学中,把历史知识及音乐作品创作的历史背景融入音乐欣赏教学中,让学生既掌握了音乐知识又复习了历史知识,又能展开想象,更好地理解音乐作品的内涵.如欣赏《黄河大合唱》时,我和学生一起讨论中国被日本侵略那段最沉痛的历史.学生在聆听音乐的时候脑海中便会展现中国人民英勇斗争、打败可耻的侵略者,成立新中国等种种场面.
音乐还可和舞蹈、地理等结合.通过学科综合,不仅丰富了音乐艺术的表现形式,而且还可以帮助学生展开想象,促使他们更深刻地理解音乐、表现音乐.
3.课本插图是"音乐想象"最直接的途径
音乐课本中的插图,是最直观的教具.它把音乐所表现的内容通过视觉形象地表现出来,符合学生对形象事物乐于接受,容易理解的特点.在学生音乐思维形象化中,插图起到了催化作用,直接推动学生进一步展开丰富的"音乐想象".因此,教学中应充分发挥课本插图的作用,如在欣赏蒙古民歌《四岁的红鬃马》时,让学生先观赏书上的插图：辽阔的草原、壮观的马群、载歌载舞的人们等然后让学生欣赏音乐,这时候学生就很快地随音乐展开想象,理解了音乐所表现的内容：表现蒙古人对自己亲密伴侣--马的热爱；体现了人和大自然的和谐和交融.
总之,我们不能只把音乐教学作为一种手段,而应该通过"音乐想象"这一重要环节,才能达到音乐教学的目的和完成音乐教学的任务,同时使音乐课更加生动.
参考文献：
[1] 《世界名曲欣赏》 杨民望 上海音乐出版社
[2] 《音乐课程标准》（2011年版）北京师范大学出版社
学生走进音乐论文参考资料：
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