原创《小学语文教学中法制教育渗透》：本论文可用于法制教育渗透论文范文参考下载，法制教育渗透相关论文写作参考研究。
摘 要：教师要重视学生的思想教育,尤其是对学生进行法制教育,在建设社会主义法制社会的大背景下,就显得尤为重要.小学语文教学的外延和生活的外延相等,这方面,小学语文教学有得天独厚的优势,语文教师要结合语文学科的特点,把法制教育恰当适时地渗透到语文教学中.
关键词：法制社会；小学语文；教学渗透
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0107-01
在小学阶段,学生正处在生理和心里的生长发育阶段,具有极强的可塑性.就目前的小学教学现状来看,单靠一周一次或者两次的思想品德课是不能使学生形成品德意识和法制意识的.大量的未成年人犯罪的真实故事也给教育界敲响了警钟,这也说明了我国小学阶段道德教育的欠缺.课堂作为学生接受教育的主要场所,应充分利用这个机会进行道德和法制教育,将法制教育渗透于较为活跃和轻松的小学语文课堂中,以下是我的一些教学见解.
1.利用教材直接渗透法制观念
在我们现行的教材中有许多篇目中都蕴含着法制教育,只要适时的挖掘,就可以促进学生树立正确的法律观念.在《生命桥》一课的学习中,学生的注意力很容易被优美的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引.在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后,注意引领学生关注造成这场动物悲剧的狩猎队,他们的行为是一种什么行为?学生立即意识到这中捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为.教师趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例,让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻.在此基础上,组织学生依照《野生动物保护法》,给狩猎队写一封信,谴责他们的违法行为,控诉他们的累累罪行.学生通过此课的学习,保护野生动物的意识得到极大的增强.语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所.在向学生传授知识的同时,充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生在"随风潜入夜,润物细无声"中受到教育.在学完课文《月亮湾》后,学生都对月亮湾的美景由衷的喜爱,此时就可以引导学生再联系现实,看看现在周边的河流没有一条是清澈的,和二十几年前完全不一样,以前小河中有小孩在游泳、打水仗,河里的鱼鲜美能吃,妇女在河里洗衣服,现在河里的鱼已不能吃,就连河的颜色有时泛黑,发出怪味,这是为什么?学生通过分析、通过讨论、通过比较就会发出感叹"保护环境多么重要啊！"这样联系实际渗透法制知识,使学生不是被动接受,而是自然认同.
2.在语文实践活动中渗透法制教育
生活是取之不尽,用之不竭的教育素材.语文教学中,我将学生的感性认识和理性认识统一起来,主动拓展教学空间,开展丰富多彩的课外活动,引导学生在社会实践过程中得到情感的体验,从而巧妙地渗透德育、法制教育.教学中,我积极开展"征文、演讲、讲故事、编课本剧"等活动,培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯.比如开展"诚实和信任"演讲比赛,全班同学就这个议题收集了大量素材,较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用,并决心作一个诚实守信的孩子.通过开辟法律专栏,组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文等系列活动,增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识.
3.充分利用习作教学,提高学生法律认识
习作是语文教学的重头戏,也是对学生进行法制教育的重要平台.首先可以布置写长辈亲人之类的写人作文,除了让学生受到道德层面的感恩教育外,还应该以法律和道德教育结合的方式,让学生进一步懂得孝敬父母、感恩父母的重要意义,使学生明白子女赡养父母是最基本的法律责任,从而进一步强化学生的法律意识.其次可以通过写观后感、读后感之类的习作,增加学生对法律的认识.譬如在写好人好事作文时,笔者发现个别学生对拾金不昧的认识不到位,认为拾金不昧的人是非常傻的.针对这一错误认识,笔者播放了拾到东西不归还而引发法律纠纷的新闻视频给学生看,让学生明白拾到东西应该归还给失主或上交国家,这是法律规定的义务,如果拾到东西拒不归还,还要承担法律责任.这样,不仅让学生在习作中增长了见识,丰富了写作素材,而且使学生了解了更多的法律常识,其法律观念也进一步增强.第三是通过写日记渗透法制教育.作为语文教师,通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,可以有针对性地对学生进行日常行为规范教育和法制教育.
4.在阅读中渗透法制教育
阅读在语文教学中占有很大的比重.如何在阅读中进行法制教学呢? 学生读书阅读,我们能够利用好这个途径进行法制教育,就可以收到意想不到的效果.在语文教学中,要求学生必读的课外名著有很多篇目,而《红楼梦》《西游记》、《水浒传》等又是学生非常愿意的古典名著.以《水浒》为例,谈自己是如何利用课外阅读这一平台适时向学生进行法制教育的.
《水浒》是我国四大名著之一,小说情节曲折、人物形象鲜明生动的,尤其《鲁提辖拳打镇关西》一文,人物形象鲜明,描 法精妙,教师在引导学生阅读、交流评价时,都注重了鲁提辖值得歌颂,因为他嫉恶如仇,仗心相助,而郑屠仗势欺人,自私可恶,应该 .作为教师,是否可以考虑周全,让学生讨论郑屠是否该死?即使该死,是否由个人快意恩仇?要让学生明白,这种行为在宋朝,在今天乃至将来都是一种犯罪.要知道,文学作品潜移默化的影响力,要远大于空洞的法律读本.
语文和人们的生活密切相关,法制同样和人们生活紧密相连.和此同时,二者都是一项长期的、艰巨的工作,需要不断地探索和完善,二者的相互结合和巧妙渗透共同推动小学阶段道德法制教育,在完成语文教学目标的基础上,提高学生明辨是非的能力和法制意识,使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民,为学生的健康成长奠定坚实的基础.
参考文献：
[1] 马云. 小学语文教学中法制教育的巧妙渗透[J].新课程·教研版.2010（11）
[2] 葛家珩. 如何在小学语文教学中渗透法制教育[J]. 小学时代（教师）.2010 （09）
法制教育渗透论文参考资料：
结论：小学语文教学中法制教育渗透为关于本文可作为相关专业法制教育渗透论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文春法制教育渗透点论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
