原创《培养学生快速阅读能力方法探究》：此文是一篇快速阅读论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
【摘 要】快速阅读,是指在规定的极短时间内能够作到积极、有目的、有方法、有效果地阅读,并综合运用各种阅读技巧,获取所需要的信息.这就要求读者在无任何帮助的情况下,以适当的速度及理解力去默读一些题材不熟悉但有实际意义的文章.相对于逐字逐句的传统阅读方法来说,快速阅读强调速度快、记忆效果好、理解度高,因而快速阅读能开发人的智力、挖掘人的潜能、提高人的学习效率,快速阅读的特殊作用正在被人们所认可,阅读革命正在学习领域中悄然兴起.
【关键词】快速阅读；整体识读；理解记忆；智力
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、交给学生快速阅读的基本技巧
(一)默读,避免发声
由于不出声默读,省去了发音的动作,所以加快了速度,默读能让读者更集中地思考、理解读物的内容.默读时,我们要做到：不发声读,不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考.默读时一定要注意减少眼停的时间和次数,这会影响阅读效率.此外,尽量不要回视,学会扫视.只有读得快而又理解得深,才是高水平的默读.而这一能力提升是要经过阅读训练的.
(二)扩大视觉幅度,充分发挥视觉的余光作用
在扩大视觉幅度的基础上学会扫视,学会在横扫和纵扫中发现自己需要的目标,提取自己所需要的关键词和相关内容,从而节省阅读时间,提高阅读的效率.
(三)尽可能克服回视
回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回.回视是个坏习惯,它会大大影响阅读速度,必须要改掉.一般来说,回视的出现大多是缺乏自信或注意力不够集中.因此,在阅读训练中,我要求学生心无旁骛、集中思想,尽可能避免回视.
二、在日常教学中对学生进行高效速读能力的培养
(一)计时速读训练法
计时速读训练方法是：准备好训练用的材料,调整心态,待老师发出开始阅读的命令之后,学生开始阅读；读完文章之后,举手示意,教师记录下阅读所用的时间；之后,凭第一遍阅读的理解和记忆,做试题；做完后,对答案,计算阅读速度、理解率和阅读效率.这个训练方法易于操作,能较直接反映训练效果,很容易激发学生阅读的兴趣.
计时速读训练还让学生明白了一个道理：只要有紧迫感,能集中思想专注阅读就能提高阅读效率,也能提高阅读能力.另外,根據青少年的生理、心理特点,培养他们快速阅读的能力,一定要激发他们的竞争意识,调动其潜在的能力和实现自我创造的能力,也就是让大脑在规定时间内处于高度活跃的状态,才能在有限的时间里捕捉更多的信息,达到开发智力的目的.比如做课外阅读,我在高一（1）班让学生用3分钟浏览文章,然后写出大意和主题,10个人里面有3人在规定时间内完成了任务,而在高一（2）班,同样的要求,并提出分甲乙两组竞赛,结果有60%的人在规定时间内完成了任务.
(二)在阅读不同文体课文时采取的不同方法
想要提高阅读速度,除了要有紧迫感,要专注以外,还要掌握一定的阅读技巧.在具体阅读课文方面,我采取的做法是：面上总体把握,点上深钻细读,一般处快速浏览不求甚解,重点处字斟句酌,欲求深透.
在指导学生阅读小说集里的一般记叙文时,往往要求学生将注意力集中在主要人物及主要情节上,其他诸如场景铺垫、次要人物、一般情节则一带而过,在规定时间内请学生复述主要情节.这就是“面上总体把握”,养成整体认知的习惯.在此基础上,对用以刻画主要人物性格的一些语言、动作、细节则进行深入的研究及分析.
学习议论文,则要求学生先快速阅读文章的第一段和最后一段,再快速读其他几段的开头结尾,迅速找出文章的中心论点和分论点,掌握全篇脉络.在此基础上再快速读全文,找出论据.
我用以上方法在两个平行班做了实验,在一个班采取逐字逐句的习惯阅读一篇课外小说,全文2500字左右,学生共用了11分钟读完,平均每分钟230字左右；而在另一个班采取快速阅读法,仅仅用了4分钟,平均每分钟阅读600多字.两个班在阅读完后,发下同样的问卷,10道题共计100分.第一个班级平均分为60分,而第二个班级平均分为80分.
从以上实验可以看出,快速阅读能彻底满足阅读的真正要求,不但速度快而且理解得更全面更准确.为何速读能有如此的神奇作用呢?其根本原因是所采取的阅读模式使得快速理解的三个重要的条件得以满足：
1.快速阅读,是一种高强度的脑力活动,能最大限度地开发大脑潜能,不断给大脑以丰富的刺激,使大脑像一台性能优良、高速运转的马达,大脑越刺激就会变得越发达.而快速阅读通过视觉快速摄入大量信息,是刺激大脑轴突的润滑剂,读得越快,记忆得越快、越牢.而读得慢、读得少却会造成大脑怠工.
2.信息的整体感知性高.根据感知的特点,我们知道感知单位不同,阅读中理解的作用和记忆效果是大不相同的.快速阅读就是一种整体感知.如果阅读时以字或词为感知单位,这种阅读方式对较深奥的古文效果较好,但在大多情况下阅读中等难度以下的读物时,不仅速度慢,而且理解和记忆效果也差.所以,速读训练使视觉接收信息的节奏和大脑思维活动的节奏趋于协调,减少大脑思维活动的“空转”现象,记忆效果必然增强.
3.左右大脑协调运作好.科学研究已经证明,人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能；而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动的是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”.眼脑直映式的快速阅读,正是发挥了视觉效果,减少眼停,缩短注视,避免回视,扩大视距的优势,同时发挥大脑的思维潜能,在传统使用左脑的同时,充分开发右脑的形象思维潜能,达到双脑并用,迅速处理阅读信息,从而产生阅读高效.
所以,速读是通过整体感知的阅读方法来提高阅读速度、提高理解记忆效果的,事实也证明了它同时也是发展学生智力的一条有效途径.
（编辑：龙贤东）
快速阅读论文参考资料：
结论：培养学生快速阅读能力方法探究为关于快速阅读方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关快速阅读真的是骗局吗论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
