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历史是现实的一面镜子,是生动的教科书,是启人智慧、让人思考的范本.谈古论今,将古代事实正反并用,显示深厚的文化底蕴,因而比一般的讲道理更令人信服.
运用此法选剪材料时应该注意五点.
一、选例典型,叙例恰当.
要选真实的事例,不编造杜撰；要选典型的事例,尽量选名人名事；可选一例,也可选多例,但不是多多益善,力求以少胜多.
二、先后顺序,合理安排.
如从古到今,从国内到国外（也可以从今到古,从国外到国内）.
三、叙述史实,详略有致.
对尽人皆知的事例要简练概括,对不为人所知的事例要具体叙述.
四、事件人物,据需取点.
如庄子出身于没落贵族,曾经靠编草鞋维持生计,因家贫曾向管理河道的官员借米过日子,一生只在宋国蒙地做过管理漆园的小吏,不久就退隐了.楚王听说他有才华,便派两位大臣用重金请他做宰相,在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了楚王的邀请.庄子对待生死显得很理智,其妻死后,惠子前去吊唁,见庄子席地而坐,击缶而歌.这些素材包含着“选择”“ ”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义,我们在引用庄子的素材时,要根据作文题目的需要,去选取素材中某一个符合文章立意的点,切不可将自己所知道的都写到文中,成为漫无目的的谈古.
五、有叙有析,不忘议论.
分析可以是一段话,也可以是一两句话；可用在叙述事例之前,也可以用在叙述事例之后.总之,应使事例论据和论点融为一体,起到证明论点的作用.
近些年来,高考作文趋古避今成了一种时尚,大多考生平时缺少积累,写作文时搜肠刮肚,东拼西凑,写出来的多是“普及型”的名人轶事,说“勤奋”便举祖冲之、李时珍、陈景润的例子,谈“爱国”便举屈原、岳飞、孙中山的例子.几十万名考生,同写一道作文题,如果大家都是写人尽皆知的几个人、几件事,岂不让人生厌?考生在写作文时,最好要有自己独家的观点,否则就会成为第二个、第三个“把女人比作鲜花”的庸才.
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