原创《英语绘本教学策略》：本文是一篇关于教学策略论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要]现在我国加大了英语教学改革的力度,小学阶段普遍开设了英语课程,绘本作为一种小学生喜闻乐见的阅读文本,图文并茂,形象有趣,是学生进行英语学习的良好载体.教师通过立足学生实际,选择适用的绘本读物,引导学生利用插图理解学习内容,可以培养学生的英语学习兴趣,丰富学生的英语知识,提升英语水平.
[关键词]小学英语 绘本 教学策略
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）27-029
绘本成为现在很多学生开启阅读大门的金钥匙,凭借生动形象的插图,简洁的文字表达和丰富的内容主题,对学生的学习成长产生了不可估量的重大影响.在小学英语教学中,结合小学生的认知特点,利用学生对颜色鲜艳、形式多样的绘本插图的敏感性,被广泛地应用,很好地激发了学生的英语学习兴趣,让学生更加快速顺利地完成小学英语课程的学习目标.高效地开展小学英语绘本教学实践,可以从以下几个方面着手.
一、立足学生的实际情况,选用适合的绘本读物
根据“最近发展区”理论,只有选用在学生“最近发展区”的学习内容,才保证学生“跳一跳够得着”.教师作为英语绘本学习的组织者,需要立足学生的实际情况,细心地为学生选用适合的英语绘本读物,为学生的英语学习提供支持.
例如,对于三年级的小学生来说,刚开始接触英语学习,还没有英语基础,这时,教师就需要为学生选择一些内容浅显、英语表达简单、避免复杂的英文单词、趣味性很强的英语绘本,比方说像关于“小狐狸”的系列双语绘本Fox all week、 Fox at school、Fox on the job、Fox and his friends等,以及《农夫和孩子们》等一些双语绘本,这些原版英语绘本可以带给学生原汁原味的英语,避免学生一看到绘本中的英语表达就产生不耐烦的情绪,防止打击学生的英语学习兴趣.在学生阅读这些绘本时,教师引导学生先看图,发挥学生的想象力,大胆地猜测绘本中英语表达的意思,并且及时地为学生进行示范朗读,准确地解释文本的意思,积累英语词汇、语言表达方式,提升学生的英语阅读理解能力.
由此看来,选用难度适当且学生感兴趣的英语绘本是开展英语绘本教学的必要条件.教师需要以学生为本,在英语绘本的选用方面,避免绘本的内容太难或者太易,让学生可以通过努力完成英语绘本的学习.
二、发挥绘本的图文优势,产生良好的记忆效果
教师在英语绘本教学时,需要充分发挥绘本图文并茂的优势,强化英语语言信息的输出,让学生更深刻地记忆各种语言符号.
例如,在指导学生学习“The three little pigs”这类学生比较熟悉的英语绘本时,由于学生在幼儿园时就听过“三只小猪”的故事,故事的内容也非常精彩,三只小猪的形象也十分可爱,学生表现出浓厚的学习兴趣.在这个基础上,教师先引导学生观看插图,发现每只小猪盖的房子的不同,尝试着让学生用自己的话讲述这则故事,引发学生的共鸣,活跃学习氛围.接着,教师又让学生边看图,边读英语文本,尽管学生遇到了一些不认识的词汇,但是,通过插图的帮助,加上自己的想象和猜测,顺利地理解了文字的内容.教师在学生阅读时,带领学生学习英语知识,学生对于这些知识记忆非常牢固.
生动有趣的插图、简洁明了的文字,是儿童绘本的最大特色.教师利用绘本的这一突出特性,对学生的视觉形成强烈的刺激,构建思维图式,在学生的头脑中留下深刻的印象,促使学生比较牢固地记忆英语语言知识.
三、点评学生的学习过程,强化积极的情感体验
在小学英语绘本阅读教学时,教师通过创新英语教学方式,点评学生的学习效果和学习行为,恰当地鼓励学生,增强学习信心,及时反思,强化学生积极的情感体验,取得理想的学习效果.
例如,在学生学习“小狐狸”系列的英语绘本时,尽管绘本内容比较简单,但是对于刚开始接触英语的学生来说,还是需要教师给予一些帮助,比方说对文本中出现的“magic（魔术）”“probably（可能地）”“curtain（窗帘）”“scary（可怕的）”“whispered（低声说）”等这些词汇进行简单的解释,没有过多地涉及英语语法知识,而只是让学生更加顺利地理解故事的内容和主题,并且对积极配合教师的学生给予大力的表扬,鼓励学生大胆地表达自己的看法.有学生说：“I like the fox, it is very smart.”在教师的鼓励中,学生的信心越来越足,表现越来越好.
由此说明,英语绘本教学离不开学生的积极参和和教师的精彩点评,引导学生回顾学习过程,巩固所学英语知识,分享英语绘本学习感受,强化学生的学习行为,让学生养成良好的英语学习习惯.
综上所述,对于大部分小学生来说,英语绘本内容丰富多彩,具有不可抗拒的吸引力.为了增强小学生的英语学习兴趣,教师需要重视英语绘本的应用,充分利用绘本图文并茂的优势,关注学生英语绘本的学习过程,指导学生运用正确学习方法,让学生一边看图,一边读文,轻松地理解学习内容,获得多种形式的语言信息,提升英语绘本在小学英语教学中应用的实际效果,为小学英语学习增添无限的乐趣.
（特约编辑 左 芸）
教学策略论文参考资料：
结论：英语绘本教学策略为关于本文可作为相关专业教学策略论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学策略有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
