原创《大学生生态道德教育存在的问题和》：本论文主要论述了道德教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：要让生态文明观念深入人心、解决当前存在的生态环境问题、实现建设美丽中国的发展目标,不仅要依靠法律制度和现代科技,还要依靠道德手段.大学生的生态文明素质状况直接影响着我国生态文明建设目标的实现.要提高大学生生态文明素质,必须创新教育途径,提高生态道德教育的实效性.
关键词：大学生；生态道德；全面发展：生态行为
新中国成立以来,中国围绕生态环境问题进行了长期的探索和实践,积累了众多宝贵的经验.党的十八大报告提出“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”.党的十八大报告将中国特色社会主义建设目标由“四位一体”提升为“五位一体”,将“大力推进生态文明建设”作为有中国特色社会主义建设的一个重要任务,明确提出“建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”,郑重提出了建设“美丽中国”的美好愿景.大学生即将走向社会,他们是未来中国建设的主力军,是生态文明建设的中坚力量,其生态道德素质状况直接影响着生态文明建设的成败,对美丽中国的建设具有决定性的作用.高校思想政治教育工作应针对大学生生态道德教育存在的问题,采取多种措施提高大学生生态道德教育的实效性.
一、大学生生态道德教育的含义
传统道德是调整人与人之间、人与集体之间、人与社会之间关系的行为规范和规则的总和,调整的范围仅限于人与人、人与集体、人与社会的关系.随着全球性生态危机的愈演愈烈,人类迫切需要建构一种新的道德规范和行为准则,用以调整人与自然的关系,而传统道德无法满足这种需要.基于此,生态道德应运而生.生态道德体现了人类保护生态环境的道德要求.生态道德教育是一种新型的道德教育活动,指的是教育工作者从人与自然相互依存、和睦相处与互惠共生的生态道德观出发,启发引导人们为了人类长远的利益和更好地享受自然、享受生活,自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德习惯.由此可见,生态道德教育的出发点是人与自然的共同发展；教育的方式是引导和内化,即引导受教育者将生态道德的基本理念内化为自觉的行为意识；教育的目的是形成文明习惯,参与生态文明建设.
二、加强大学生生态道德教育的必要性分析
大学生作为未来国家建设的主力军,其生态道德水平的高低直接决定着我国生态建设的目标能否实现.加强大学生的生态道德教育对全面提升大学生素质、建设美丽中国、实现人类可持续发展等方面具有重要的意义.
(一)加强大学生生态道德教育是全面提升大学生素质的需要
人们认识自然、改造自然的目的,不仅是为了满足物质享受,更是为了人的全面可持续发展.马克思所讲的人的全面发展,包括人的需要、人的劳动、人的能力、人的社会关系、人的个性以及人与自然的关系的全面发展.人与自然的全面发展构成了人的全面发展的一个极其重要的方面.马克思曾指出,教育“不仅是提高社会生产力的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法”.是否具有良好的生态道德意识,是现代社会衡量一个人的全面素质的重要尺度,是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志.对大学生开展进一步的生态道德教育,一方面能增强大学生对自然的道德责任,另一方面能提升大学生的生态保护能力,更好地处理人与自然的关系,促进大学生素质的全面提升.
(二)加强大学生生态道德教育是实现美丽中国建设目标的需要
美丽中国建设目标的实现要依靠全面发展,发展不是单向度的平面发展,而是多向度的立体发展,必须是统筹城乡、统筹区域、统筹经济社会、统筹人与自然、统筹国内和国外等综合性的发展.美丽中国目标的实现是一个庞大的工程,需要以科学发展观为指导,需要全国人民齐心协力,共同创造.大学生是未来社会建设的主力军,对大学生开展生态道德教育有助于更大地发挥其在美丽中国建设中的作用.
(三)加强大学生生态道德教育是实现人类可持续发展的需要
整个地球生物圈是生命的母系统,人类只是母系统中的一个子系统.自然生态的和谐必然促进人类自身的和谐；自然生态的恶化,也必然导致人类生存状况的恶化.人类不仅需要一个人与人和谐相处的社会环境,更需要一个人与自然和谐相处的自然环境.在现代社会的发展中,任何国家、集体和个人都不能为了自身的眼前利益而不顾及其他国家、集体和个人的利益,甚至是牺牲子孙后代的长远利益.大学生生态道德素质状况直接影响着我国的可持续发展,也影响着全人类的可持续发展.
三、当前大学生生态道德教育存在的问题
随着雾霾天气范围的扩大,环境污染问题的日益突出,生态问题给国家各项事务都带来了新的挑战.目前,我国生态文明建设面临着众多障碍,要提高大学生生态道德教育的有效性,必须了解大学生生态道德教育的现状.当前,我国大学生生态道德教育存在着不受重视、方式单一、力量薄弱等问题.
(一)大学生生态道德教育没有受到重视
目前,高校对大学生生态道德教育的重视程度远远不够.例如：当前的大多数高校基本没有开设生态道德教育的专门课程.一些高校对生态道德教育开展情况的评价措施不到位,缺乏对生态道德教育效果的监督；一些高校的教育工作者在教育过程中有时也把生态道德教育作为可有可无的内容,认为生态问题是政府的事,与学校无关,即使有关系,学校的环境道德教育也不能发挥太大的作用.因此,有很多大学生认为学校生态道德教育是可有可无的事情,参与生态活动的积极性不高.
(二)大学生接受生态道德教育的方式单一
课堂教育是目前高校开展生态道德教育的主要途径,课堂教育偏重生态知识的教学,受教材、课时、经费等方面的限制,高校教师不能指导学生及时将生态保护知识运用到日常的实际生活中去.一些高校通过社会实践开展了环保、文明餐桌、文明校园行等生态道德教育活动,取得了明显的效果,但是参与人数毕竟有限,不能满足大学生生态道德教育的要求.
道德教育论文参考资料：
结论：大学生生态道德教育存在的问题和为适合不知如何写道德教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于道德教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
