原创《高校辅导员队伍绩效考评》：本论文主要论述了绩效考评论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】 本文在分析我国高校辅导员队伍工作绩效考评基本现状的基础上,指出当前高校辅导员队伍考核评价体系的不足,提出笔者的一些建议,以期对进一步完善高校辅导员绩效考评体系有所启示.
【关键词】 高校辅导员 绩效考评 对策
一、绩效考评概述
1.高校辅导员绩效考评的内容
是指辅导员的领导、同事、本人、下属和学生参考辅导员工作的目标和指标体系,采用客观公正的考评办法,来评价辅导员们任务完成及职责履行情况.
2.高校辅导员绩效考评的原则
客观公正原则：以客观事实为考评依据,公正地根据考评标准来进行绩效考核.必须遵循客观公正原则,这是实施高校辅导员绩效考评的前提和基础.
及时反馈原则：对辅导员们的考核结果要及时地反馈给辅导员本人.对其肯定的同事,指明其不足,并帮助其明确以后努力的方向.
合理奖惩原则：辅导员们的绩效考评应该和他们的职称和职务的晋升、物质奖惩、精神鼓励等结合起来,真正达到考核的目的.
二、绩效考评体系的实施目标
对于辅导员个体而言,绩效考评能够起到优化辅导员工作,引导辅导员不断改进工作方法,提高工作效率,从而促进辅导员自身素质的提升.
对于高校而言,绩效考评能够帮助学校明确辅导员工作方向,结合新形势和需求,及时找出不足并调整辅导员队伍的发展方向,确保学生工作的正常开展.
对于社会而言,建立一套完备的辅导员职业标准,能够推进辅导员队伍向职业化、专业化、专家化方向转变,从而不断提高辅导员工作的社会声誉.
三、高校辅导员队伍绩效考评的现状特点
1.采用多样化的考评主体
目前,大多数高校已意识到了考评的重要性和必要性,由于辅导员工作地点的不确定性和工作接触对象的多样性,他们在辅导员绩效考评主体的选择上将二级学院、相关职能部门、学生等多个和辅导员工作密切相关的“利益”主体纳入考评主体的范围,希望尽可能地减少因个人偏见而产生的评价误差,从而使辅导员能更全面、更彻底地了解自己.
2.采用多元化的考评内容
大多数高校的相关职能部门,为了使考核结果能更真实地反映辅导员的工作,在设计考评内容时从德、勤、能、绩等维度进行.同时,考虑到不同的考评主体和被考评者在接触时间、接触地点、接触原因、接触次数等不同,对不同考评主体采用了不同的考评内容,从而使考评结果更加合理、可信.
3.给予院（系）适当的主导权
二级院（系）负责学生工作的党政领导作为辅导员的直接上级,是最了解辅导员工作的人,因此,大多数高校的院系不仅是辅导员绩效考评的重要主体,而且也有推优的权力,这样做不仅能够使院（系）能够更好地了解、监督辅导员的工作,而且更能激发辅导员工作积极性.
四、现阶段我国高校辅导员绩效考评存在的主要问题
1.考评标准不够明确
我国的大多数高校虽然都从职业操守、工作态度、工作能力等多角度去评价辅导员的工作,但因辅导员工作本身的繁琐性,却在明确了考评要素之后,忽视了对考评要素的等级划分,容易导致考评工作流于形式,公平性和公正性很难得到保证.
2.考评结果的反馈不够全面
绩效反馈在绩效考核的操作过程中,没有得到足够的重视.目前,我国大多数高校在辅导员绩效考评结束之后,不能及时就考评中辅导员所反映出的优缺点进行充分沟通,这不仅使辅导员们容易安于现状,而且使那些积极进取的辅导员很难进一步完善自我,从而降低了对工作的积极性,影响辅导员队伍职业化、专业化、专家化的建设进程.
3.考评对象积极性调动不够
我国各高校在实施辅导员考评中,更多是强调其政策性,却忽视了对受评者和考评者积极性的调动,“为考评而考评”的态度极大影响了考核效果.因为疏于对绩效考评信息的收集、考评者对考评指标的不了解等因素的影响,出现误差不足为奇,严重影响考评质量.
4、考评结果的激励作用不够充分
我国多数高校对于辅导员们的绩效考评办法中的考评等级被分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次,其中,对于绩效优秀者的确定,多半高校采用强制分布的办法将名额分配到各个院（系）,这样做就挫伤了工作表现特别突出的辅导员工作积极性,降低考评结果公正性的可能.并且,目前大部分高校对于优秀辅导员给予的奖励还仅仅停留在奖状和象征性的物质奖励的层次上,对于表现不合格的辅导员并无处罚措施,这就使考评对高绩效者和低绩效者都发挥不了应有作用.
5.考评机制尚未健全
沟通是考评者和被考评者就绩效不足和目标逐渐形成共识,从而实现和巩固绩效的一个过程,是影响考评的主要因素.从目前各高校辅导员绩效考评的情况来看,多数职能部门和辅导员之间都缺乏有效的绩效沟通,这不仅不利于辅导员开展工作,而且也不利于上级获得辅导员工作信息,使上级无法及时掌握辅导员工作动态,最终影响了绩效目标的实现进度.二级学院作为辅导员们考评工作的组织者和实施者,考评工作过程中的操作是否符合规定,学校并未建立起必要的监督和控制系统,这使得考评结果的有效性和真实性受损.
6.定量指标难以准确量化
五、关于改善高校辅导员绩效考评体系的建议
1.建立和遵守绩效考评的基本原则
（1）公开、公平和公正原则
公平和公正是保证对辅导员们绩效考评工作成功开展的基本保证,公开是确保绩效考评公平、公正的手段.因此,坚持公开、公平、公正的原则,有助于调动辅导员们工作的积极性,增强他们对绩效考评的认同感.
（2）过程和结果并重
绩效考评论文参考资料：
结论：高校辅导员队伍绩效考评为关于绩效考评方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关绩效考评的作用论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
