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“同学们,读了这段话,你们有什么感受,哪个小组来说一说?”授课教师陆彩珍话音刚落,一个小女生立即举起手,只见她从容自信地说：“我们小组觉得‘踮’‘钻’‘挤’这几个动词很有趣,写出了书店人很多,还有‘我’窃读时的紧张和兴奋.”
这是钦州市钦北区新棠镇中心小学（以下简称新棠中心小学）五（3）班学生在上《窃读记》一课时的一个场景,发言的女生叫李欣怡.“她现在大胆多了,以前可不是这样的,很害羞.”李欣怡的爸爸高兴地说.
近年来,新棠中心小学通过教师队伍建设、课改、“第二课堂”建设等措施,改变了过去沉闷、单调的教育教学氛围,让师生得以享受教育的幸福和快乐.
和谐的家园,幸福地工作
4月22日,钦州市小学数学青年教师课堂教学比赛决赛在钦州市第八中学举行,新棠中心小学青年教师潘莲子一路过关斩将,获得了一等奖.“接到比赛通知时,学校立马组织备赛小组,帮我备课、磨课,从各个细节完善参赛的课堂.我从中学到了许多好的经验.”潘莲子老师说.
潘莲子老师此次获奖,打破了该校30余年来无人获市级奖项的局面.“当时,兄弟区县的参赛老师都是在城区好学校里选,只有我们钦北区的是农村老师,而且还得了一等奖,这是从来没有过的.”该校校长黄其宾说.
“学校非常重视老师的成长.”潘莲子老师一语道破她获奖的“天机”.近年来,该校在教师队伍建设方面铆足了劲：除了组织一批又一批教师外出培训,拓宽教师的专业视野,还积极开展丰富的校本教研活动,举办全镇性的教研公开课和课堂教学比赛,加强师师间、校际间的交流互动,让老师们共享教学信息和经验,加快了教师的专业成长速度.
“学校每年都派老师出去学习培训,我就参加过很多次市里举办的骨干班主任培训班,还经常到钦州市子材小学、钦州市第十一小学、钦州市实验小学、南宁市星湖小学等学校跟岗学习,学到了很多先进的管班理念和教学方法.”该校教师朱霞说.朱霞如今已是钦北区的骨干教师,经常为城区村小校长培训班、业务领导和骨干教师课改培训班”的教师做专题讲座.
在生活方面,该校也给予教师无微不至的关怀.2015年,周承美作为特岗教师来到该校任教.刚到学校时,几间破旧的瓦房宿舍让这个城里姑娘直掉眼泪,但学校很快就解决了这个问题.“学校很关心我们,在学校的积极争取下,没多久教师周转房就建起来了,生活条件得到了很大改善.”周承美激动地说,“还有一次,我的生活费一度无着落.黄校长知道后,马上帮我解决这个问题.学校就是温暖的家,大哥大姐们不仅关心我们的生活,还经常跟我们分享工作经验,让我们很快适应了学校生活.”
有趣的课堂,快乐地学习
“现在上课真是太好玩了！非常有趣！”新棠中心小学五（1）班学生颜硕连用两个感叹句来评价新课堂,“有小组展示,有时还可以表演情景剧,学习轻松又有趣.”
上新课前,教师会发放导学案,学生根据导学案进行有针对性的预习；新课开始前,各小组要先进行组内自学成果交流,形成统一观点,然后在本组的小黑板前展示；展示期间,其他小组可提出质疑或补充,教师在旁适时点拨和引导；最后是各小组进行自评、互评,教师作课堂总结.这就是该校新课堂的基本教学流程.
“以前上课基本都是老师说,成绩好的同学听得懂,就听得很认真,成绩不好的就会开小差,甚至睡觉.现在不一样了,一个小组就是一个学习团体,小组里成绩好的同学会帮助成绩差的.这样,每个人都能参和到学习中,成绩差的同学也就慢慢改变了.”颜硕头头是道地对记者说.
2014年,该校作为钦北区第一批课改实验学校,走上了课堂革新之路.除了做好上级教育主管部门下达的课改任务,该校还根据自身实际,不断摸索适合师情、生情的课堂教学模式,形成了“自主预习—合作交流—小组展示—生评、师评”的教学流程.
该校还号召各班开展“课前三分钟展示”活动,即在课前3分钟,让学生轮流上台展示,展示的内容十分丰富,可以朗诵,可以唱歌跳舞,可以讲故事,可以说相声,还可以表演武术等形式多样的展示活动,让学生越来越大胆自信,也进一步推动了课堂教学风格的转变.
采访中,周承美老师告诉记者,她们班原来有一个胆小的女生,才艺很多,却不敢在同学面前表现.课改后,她变得越来越自信,现在,但凡有活动她都会主动参加,还自编了一些小舞蹈教给同学.“传统教育是做不到这一点的！”周承美老师慨叹道.
多彩的校园,健康地成长
“记者哥哥,你觉得怎样才能成为一个好记者?”在新棠中心小学采访时,记者被该校的小记者“拦”了下来,身份瞬间转换,成了被采访者.还没等记者反应过来,这名小记者又连珠炮似的问开了：“如果我以后也想做记者,你觉得我要学些什么呢?”“做记者是不是要写作能力很好?我要怎么提高自己的写作能力呢?”等
一次特殊的经历,让记者感受到该校学生的不同.而对于这样的“不同”,该校师生早就习以为常了.“就是上级领导来了,这些小记者也能很大胆、很自信地进行采访.”黄其宾校长不无自豪地说.
小记者团是该校的一张“名片”.无论是全镇教师教研活动,还是钦北区的课改现场会,学校里大大小小的活动上都能看到他们活跃的身影.“采访小组的‘标配’是3个人,一个负责拿话筒,一个负责提问,一个负责记录.”作为小记者团的首批成员,学生陆姝霖对采访工作的每一个流程都了然于心,“每次活动前,我们都开会讨论,安排多少个采访小组,每个小组的采访主题是什么,等等.采访完成后,采访小组还要完成一篇新闻稿,在校园广播里播报.”
陆姝霖的妈妈告诉记者,她以前是一个胆小腼腆的女生,是这两三年才逐渐变得开朗、自信起来的.“小学教育更重要的是培养学生良好的习惯,关注学生的道德品质和身心健康,促进学生的能力提升和个性发展,让他们在学校里健康欢快地成长.”黄其宾校长说.为了达成这一目标,该校近年来大力建设“第二课堂”：每月一次感恩教育,让学生在活动中学会感恩；每周三下午的体育大课间活动,精彩纷呈,让学生锻炼身体的同时,发展兴趣爱好；书画比赛、书画展、六一文艺汇演、元旦文艺晚会等活动,让学生的校园生活变得丰富多彩、充满活力等
“我们感觉到,过去沉闷、缺乏活力的校园,如今变得鲜活起来了！”朱霞老师感慨道.自2007年进入该校任教以来,她目睹了学校的种种改变,她说：“现在,老师变得积极奋进,学生变得阳光自信,整个校园充满了生机和活力.”
（责编 莫东霞）
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