原创《高职汽车检测和维修技术专业项目化教学》：此文是一篇高职汽车检测论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：社会发展速度加快,人们对出行的要求越来越高,催促着汽车行业的飞速发展.而汽车行业的发展,需要更多专业的汽车检测维修人才,并对其提出了更高的要求和标准.基于此背景下,本文就对高职院校在汽车检测和维修技术专业项目化教学展开研究,希望探索出一条符合当下社会快节奏、不断变化的高校教育发展之路.
关键词：汽车检测和维修技术 项目化教学 专业人才
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）04-0030-01
1 引言
汽车检测和维修专业是一个充满技术含量的领域,担负着培育汽车检测维修人员、输送专业人才的重要职能.在高职院校进行汽车检测和维修专业教学时,面临着一个巨大的挑战和更高的要求,必须找到一个全新、可行、高效的教学方式开展教学,项目化教学应运而生.在实践中,项目化教学能够满足现代汽车检测和维修技术专业的教学需求,使学生尽快掌握理论知识,提高实践运用能力,深入了解现代汽车行业,促进学生本身专业素质和应用能力不断提高.
2 运用项目化教学的必然性
现代汽车行业更新速度加快,汽车产品在创新过程中不断提升整体的技术含量,更将许多领先科技植入其中,增加了使用功能给汽车使用者提供了更多方便.如比较普遍的电控电子点火系统、防抱死制动系统、电控自动变速器等,将这些先进的电子控制系统运用到汽车行业,汽车本身的驱动能力将大大增强,而且汽车在使用过程中将更加安全、实用、经济实惠,可靠度、舒适度得到极大的提高,最重要的一点是节能减排、减少污染.但是使用这些领先电子技术后,汽车整体结构、工作原理、使用性能、评估故障、检测维修等都出现了不同程度的转变.伴随汽车维修技术发展的脚步,研究人员对整个维修设施进行科技创新,造就了许多高科技维修设备,使得维修技术水平也在不断提高,维修程序也随之改变.在汽车检测维修中出现了大量先进的检测设施,并迅速占据了一席之地.如四轮定位仪、*、发动机故障诊断设备等检测维修工具.各种先进检测维修设备快速崛起,对汽车检测维修人才的要求更高、需求也更大.因此只有加大对专业设备的培训力度,使学生能够娴熟的操作和利用这些设备,才能提高实践中的工作效率.[1]
3 项目化教学应用的优势
受各方面因素影响,现今社会对汽车检测和维修专业技术的专业人才需求不断增长,对其教学要求也是越来越高.项目化教学方法的运用不但可以高效培育人才,还可以使培养的汽车专业检测维修人才具有充足、丰富的专业理论技术能力.项目化教学方法在实践过程中,都是将多种要素组合起来,如活动、情境、内容及成果等勾勒出一个连贯、全面的项目内容,使教学过程及整个活动贴近现实汽车行业,通过实际观察和研究,联系所学的相关理论知识和知识面,掌握所有的理论知识并做到融会贯通、活学活用.项目化教学方法更侧重实践,为学生提供亲自操作的机会,而在操作中实现对项目的实践活动,并搜罗项目的数据信息对其进行规整、记录.通过实施项目化教学方法,在学习中更加突出了学生主体作用,教师将学生引入项目中,为学生提供研究、探寻、自发学习的一个平台,锻炼学生的技能,从而提高自身技术水平和能力项目化教学下.在实践中,培养学生的合作、团结精神,使自身整体素质和专业技术发生质的改变.
4 有效运用项目化教学的途径
4.1 确保学生独立自主性
在开展项目化教学时,必须确保学生的独立自主性,凸显其主体地位.老师在教学过程中,应当给学生留有一定的空间,可以使其独自展开研究和探索,如果在研究过程中学生存有疑虑或不能处理时,这时,教师应当根据问题来启发和领引学生进行学习.只有采取该教学方法,才能完全符合项目化教学要求,突破传统创设自由、灵活的教学空间中学习,才能调整好学生的学生状态,更好的吸取知识.[2]
4.2 全面提高学生思维能力
老师在项目化教学过程中,要跟隨科技发展的脚步,实时调整教学内容和教学方法,可以将一些案例穿插到教学中,让学生自己积极的去分析和讨论,并对其偏差之处及时进行更正和引导,锻炼学生处理问题的思考能力,并通过总结经验对同一类型的问题逐渐形成一套有效的处理措施.
4.3 培养学生的洞察力和应用能力
老师应当开展项目实训,让学生多多接触汽车检测维修工作.通过这种实训机会,让学生深入了解和体会汽车检测维修工作的具体情景和真实的工作场景.并且让学生自己动手运用所学的理论知识进行汽车故障排查和清除工作,从而增强学生的观察能力和动手操作能力.而且老师还应在项目化教学过程中,向学生解说实际操作中的注意事项和问题,使学生在实践过程中按照相关规定进行操作,增强学生的安全意识和职业习惯.
4.4 健全教学的评价考核制度
教学的评价考核应当从学生综合能力着手进行,不能只凭笔试成绩就开棺定论.在进行评价时,应当按照实际情况灵活设计考核方式,理论课考核应按照过程评价法进行,而将实际操作纳入实践课考核标准.必须把理论和实训连接起来进行综合归纳评估,才能真正发挥出项目化教学的优势,培养出的人才才能达到预期效果.[3]
5 结语
言而总之,项目化教学是一种全新的教学方式和思路,并将许多实践性的信息植入到专业教学领域中,使学生对项目本体有一个更直观、最真实的认识和了解,才能更好的实践运用,扩大学生探索范围,将学到的理论知识加以印证和运用,同时亲身体会、发现现实生产环节中潜藏的信息.
参考文献：
[1] 陈元华,王国富. 高职汽车检测和维修技术专业实践教学改革探索——以桂林航天工业学院为例[J].桂林航天工业高等专科学校学报,2012,02：203-205.
[2] 时红宇.高职汽车检测和维修技术专业项目化教学探索[J]. 中小企业管理和科技（上旬刊）,2016,09：168-169.
[3] 罗洪标.对当前高职汽车检测和维修技术专业项目化教学研讨[J].读天下,2016,24：183.
作者简介：邝柏超（1984-）,男,汉族,广东省广州市从化人,本科生,助教,主要从汽车电子控制技术研究.
高职汽车检测论文参考资料：
结论：高职汽车检测和维修技术专业项目化教学为大学硕士与本科高职汽车检测毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写大专汽车检测与维修方面论文范文。
