原创《初中语文阅读教学》：这篇初中语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：《语文课程标准》指出：“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”如果把语文比作一个人的话,基础语文知识是它的双足,阅读则是的躯体,写作是脖子,听说是脑袋.没有双足,人难立,没有躯干,难昂首.因此阅读教学在语文能力的培养中绝对是重中之重.
关键词：兴趣；习惯；朗读；阅读
常见的语文教学模式里,学生所能接触到的阅读叫“阅读理解”,先通读,后熟读,最后理解文章中心思想,并回答一些问题.学生们接触的阅读素材无非两种：课文、试卷.这些够吗?显然不够.这样靠灌输和机械训练的阅读教学有效吗.学生们能学会阅读吗?能的.能学好吗?个人以为是不能的.必须让学生成为真正的阅读主体,教师只能是阅读世界的看门人,指引和守护.削弱阅读的功利性,凸显阅读的人文性,学生的阅读不能局限于教科书的范围,要以其为源,举一反三,开拓学生的阅读面,纵览课内外书籍,方可全面提高学生的语文修养.
一、营造轻松愉悦的学習氛围,激发学生的阅读兴趣
在学生学习的过程中有一个良好的学习氛围对于知识的认知和接受都是最有效的.因此教师要善于创设良好的阅读环境,让学生们在此环境中能够学习到相关的阅读知识,教师传授学生语文阅读技能.在此过程中教师课堂上进行小组阅读,学生可以把平时所看到的文章说出来相互讨论.或者学生可以带喜欢的书籍在课堂上进行交流文章的内容,学生可以在此氛围中相互学习各自的技能,努力培养自己探究和学习的能力.另外教师必须尊重学生的学习习惯,认真听取学生的意见,在课堂教学过程中不仅是要做到传授学生知识,更要让学生体会到学习语文是一件快乐的事,能够带来自身的锻炼.因为初中生普遍处于低年龄阶段,对于新生事物都是非常关注的,教师可以借助这点让学生们阅读童话故事、战争题材的惊险故事,学生可以在文章中寻找出疑点和有趣的故事情节.学习优异的学生可读一些文学和自然知识的作品,从中体会作者的情感和想象能力,教师可以适时的组织学生课外阅读,在学生阅读完文章或小说后可以对学生提问故事情节和小说人物介绍,各有哪些特点类的问题.并且长时间组织学生阅读,以保证学生对阅读兴趣不会降低,教师在挑选阅读题材时也要进行挑选,学生所阅读的题材和内容必须是针对学生理解范围的,内容是具有趣味性且具有教育意义的,在语言上质朴生动,在内容上引人入胜.这样才能够让学生从中了解到文章的涵义如何?例如《堂吉诃德》、《倾城之恋》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《简爱》等名著,通过这些名著有效地培养学生阅读能力,拓展学生的视野.另外学生可以遵循自身所爱好的读物阅读,孔子云“知之者不知好之者,好之者不知乐之者.”学生有的喜爱《三国演义》这部巨作,在文章字里行间中喜爱它的战争风气,英雄人物的豪放气概.如：诸葛亮治国治军的才能,济世爱民、谦虚敬慎的品格使他流芳百世；刘备仁义天下的故事,为人和善、仁义.有的学生酷爱《简爱》这部小说,因为作品中歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见,展示了男女主人公曲折起伏的爱情故事,让学生了解到面对曲折,我们依然保持着“千磨万仞还坚劲”的品质.因此学生只有读自己喜欢的文章才能更好的培养出阅读能力和激发学生的学习兴趣.
二、引导学生进行课外阅读
阅读审美能力的培养首先需要大量的课外阅读,在阅读的过程中不断培养语感能力和独立思考的能力.俗话说“书读百遍,其意自现”,在阅读量积累到一定程度时,学生才能逐渐提高阅读理解能力,形成自身的阅读思想,对阅读有自己的见解.但是当前学生的阅读学习中,大多数学生都只是局限于课本阅读和老师布置的阅读内容,学生普遍课外阅读自主性不强,有的即使读了也不能进行充分的理解和思考,只是走马观花式浏览,阅读习惯差.那么,要提高学生的阅读审美能力,课外阅读这一重要途径必须得到重视.老师要引导学生培养课外阅读兴趣和良好的阅读习惯,使课外阅读真正发挥其作用,提高学生的阅读能力,培养学生的阅读审美情趣.
在培养学生阅读兴趣的过程中,由于学生课外阅读量少,阅读文本的选择方面比较盲目,这时老师就可以根据学生的阅读兴趣和思考能力向学生推荐一些优秀的阅读文本.比如可以通过影视作品联系到阅读文本,引起学生的阅读兴趣,去年《平凡的世界》电视剧热播,收到了大众的喜爱和关注,在学生间也受到了追捧,引起了不小的反响.那么老师就可以以此作为切入点,在课堂上通过影视作品引起话题,然后向学生介绍这部电视剧的原型《平凡的世界》这部文学作品也极其优秀,引导学生去阅读观看.在学生阅读过这部作品后,可以要求学生写观后感,或者在课堂上发表自己的感受和观点,给学生充足的机会对文学作品进行思考和感悟,同时也能提高学生的阅读审美能力.
三、总结
学生阅读审美情趣的培养不是一蹴而就,也不能急于求成,这需要学生在建立兴趣的基础上,进行大量的阅读积累.同时也需要老师进行更科学正确的引导,让学生对阅读的意义产生正确的认识,养成良好的阅读习惯,提高学生的阅读审美情趣.
参考文献：
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[4]姜学瑞.立足课堂突破初中生语文阅读低效的枷锁[J].新一代（下半月）,2013年5期.
初中语文论文参考资料：
结论：初中语文阅读教学为关于初中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
