游戏在小学英语教学中论文

摘 要：游戏在小学英语教学中可以激发小学生学习兴趣、提高其学习积极性。目前教师对课堂教学中游戏的运用不能与课堂教学完美结合，影响教学效果。本文拟。

摘 要：从现实学科教学实践活动来看，如果小学学科教师以游戏教学方式推进学科教学活动，就能够不仅改变以往沉闷无趣的学科教学氛围，而且各个学习层次的。

摘 要：英语是一门语言交际学科，一直得到了人们的高度重视。尤其是伴随着我国基础教育事业的飞速发展，作为基础性阶段的小学英语教学的模式也越来越丰富。

著名的教育家陈鹤琴曾说：小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。然而课堂教学中的游戏也并非越多越好，只有恰到好处的游戏活动才能取得预期的教学效果。笔。

摘 要：小学英语教学的难度相对而言比较大，也很难引起小学生的兴趣，这也就需要从教学方法和技术手段入手进行不断创新优化，保障相应小学英语教学模式能。

摘 要：随着教育改革的深入发展，越来越多的教育理念、教育方法、教育模式竞相被用于课堂教学之中，并获取一定的教学成效，其中游戏的引入掀起了一片教育。

教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时就可使学生在学习时集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多和较牢固的知识和技能。小学英语教。

摘 要：对于小学年龄阶段的学生而言，游戏是最能吸引他们的法宝。因此，将游戏运用于小学英语教学，可极大激发学生的兴趣，提高教学质量，可以从根本上提。

摘要：随着时代的飞速进步和社会的不断发展，在生活水平日益提高的背景下，人们对现代教育质量和方法提出了新的要求和标准。而实际上教育教学中还有一些明。

【摘要】游戲是小学生日常生活中的一部分，是学生最喜欢的教学方法之一。游戏在小学英语教学中的有效应用，可以增加英语课堂的趣味性，激发学生对英语学习。

【摘要】新课程改革实施以来，小学英语教学一改过去一味向学生进行知识传授和解题能力培养的局面，越来越重视对学生运用英语知识解决现实问题能力的培养，。

【摘要】本项目探讨了教学游戏在小学英语课堂中的实效性。课题组通过开展一系列的调研活动了解师生对教学游戏的教学效果的反馈，并通过深入小学英语课堂，。

摘 要：随着社会的发展，英语的重要性越来越突出，小学英语教学作为英语教学的起始阶段，在整个英语学习过程中，有着非常重要的作用，而小学生由于其年龄。

内容摘要：游戏教学作为小学英语教学中一种常用的策略，在课堂教学师生互动中扮演着重要的角色。游戏教学结合了学习者的年龄特征和兴趣需求，力求让学生在。

【摘 要】为贯彻落实新课改要求，学校开始注重学生的全面发展，关注学生的综合素质，以教师为主体的教学模式受到挑战。随着社会经济的迅速发展，英语的地。

摘要：教育游戏融入小学英语教学不仅能够激发小学生对英语学习的兴趣，还能增加课堂的活力，让丰富多彩、趣味横生的教学内容来提高小学英语教学的整体质量。

【摘要】随着教育改革的持续深入，小学英语教学有必要紧跟教育改革步伐、适应当前教育的发展去创新教育模式。由此，本文从教育游戏的定义出发，分析了教育。

【摘要】新课改推行以来，各个学校开始注重教学方法的改善，其中小学英语教学尤为突出，小学英语是小学生初次正式接触英语的桥梁，小学生对英语的兴趣就是。

【摘 要】 新课改的提出和深入给小学英语教学任务的完成带来了新的挑战，如何针对新课改的理念来革新传统的教学理念和教育手段是目前小学英语教学任务中。

摘 要：兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。小学生学习英语是否有成效，离不开教学方法的魅力。而游戏教学。

摘 要：英语教学应该结合学生的学习兴趣、认知水平和生活经历，运用任务型教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，促进学生综。

【摘要】英语教学是小学教育机构教育教学中的重要组成部分，科学、良好的课堂教学对开拓学生视野，促进其学科知识积累，增强学生语言运用能力，提高其学习。

随着英语课程改革的深入推进，传统的英语课堂教学模式已经无法满足学生的学习需求。在我国的中小学校，英语已经成为一门重要课程，但遗憾的是，在大部分课。

新《英语课程标准》指出，小学英语教学必须融入学生的生活经验，符合学生的认知水平，提高学生的学习兴趣。在新课标指引下，一线教师纷纷对小学英语教学模。

游戏教学法是以游戏为形式进行的一种课堂教学活动。让学生在轻松的氛围、愉悦的活动甚至有趣又激烈的竞争中去学习教材上的知识，完成课堂教学目标。一、。

摘 要：随着教育模式的改良和优化，在深入分析研究我国小学英语教学现状的基础上，人们对小学英语教学的要求也逐渐提高。教师可将教育游戏逐步融入小学英。

摘 要：教育游戏作为一种新型的教育方式，被教育工作者重视。它因趣味性极高深受教师和学生的喜爱。教育游戏可以通过有趣的形式极大地提高学生对知识的兴。

【关键词】教育游戏 小学英语模式构建【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）08A-0099-02。

朱晶是我中国国家画院工作室的学生，她从2006年哈尔滨师范大学艺术学院国画系毕业后进入我工作室人物画高研班学习，此后三年时间里一直在画院研修，她。

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