原创《超越工具重塑匠心》：本文关于超越论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
随着“互联网+”创业之风席卷华夏大地,各行各业的从业者都在思考着如何用互联网这一“工具”对原有产业进行捶打与锻造,披上新信息时代的外衣,搭上新经济发展列车.然而,如果将互联网看作在原有产业之外的存在,看作与传统行业1+1等于2的简单融合,可能只能站上月台,离高速前进还差一个迈步.在众多的互联网+传统产业的构造中,互联网+教育是其中的一环.互联网与教育碰撞会产生什么样的火花,会为教育带来怎样的变革,会赋予互联网怎样新的意义?
工具,是指工作时所需用的器具或为完成某一事物的手段,仅仅是工匠感官的延展,工具本身并不重要.把互联网比喻为工具,可能有对互联网的理解片面之嫌.互联网,不仅仅是工具,工具似乎是没有生命的、冰冷的个体,而互联网其本身和它要创造的事物一样是“有生命”的,是工匠、工具与作品的交融式连接.
随着时代更迭,工匠与其工具的特征在不断发生着变化.在希腊古罗马时代,工匠致力于呼唤灵性的回归,工匠的作品具有图腾的作用,探求与神灵的关联和无限接近.文艺复兴时代,工匠的作用不再为了祭祀,而是从神性回归人性,对世界本源的诠释,赋予作品生命和重生,是理性的展现,致力于发现和制造,不断逼近本质.而到了工业时代,工匠精神几近泯灭,人变成了工具的附属.而随着工匠特征的演变,工具也发生着变化,变得不那么重要,变成仅仅是感官的延展,不再参与到工匠与作品的沉浸式交融.
而“互联网+”时代的到来,将对工匠精神重新诠释,同时也将对工具重新塑造.如果说,工匠经历了文艺复兴时代的解放自己,到工业时代再次奴役自己,那“互联网+”时代应该走向再次解放自己.与此同时,工具变成了一种工匠与作品间的连接与协作,互联网超越传统的工具属性,“匠心”独具,将带来更进一步的开放性、可能性和多样性.
以教育行业为例,就互联网本身而言,存在着很多可以与教育产生协同作用的特性.其优势的主要体现,一是互联网的开放性连接,二是互联网给个体提供发挥个性的空间,三是互联网提供协作的可能性,四是互联网产生创新和创造的可能性.
著名互联网授课平台可汗学院创始人可汗认为,在这场信息革命中,世界变化之快让创新思维和分析思维不再是可有可无的技能,它们已不再是只有社会精英才具备的优势,而是我们每个人不可或缺的生存技能.在互联网带来的思想的颠覆之下,准确地把握互联网带来的效用,将带给教育更大的机遇.
比尔·盖茨说,人们总是高估近两年的发展,低估未来十年可能的发展.如果高估互联网+近两年的发展,可能是因为高估了目前的创业热潮,如果低估互联网+未来十年也就是到2025年的发展势头,则是因为忽视了互联网超越工具的特性.
未来,基于人性回归、工匠精神之重塑,独具“匠心”的互联网+,其发展大有可期.
超越论文参考资料：
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