原创《高校武术教学存在的问题与优化途径探究》：关于免费武术论文范文在这里免费下载与阅读,为您的武术相关论文写作提供资料。
【摘 要】 高校武术教学应针对存在的问题,进一步拓宽教学新思路,实现武术教学目标的多元化,创编特色教材,强化武术教学模式的整体性,优化师资队伍建设,加大资金投入改善武术教学条件.
【关键词】 高校；武术教学；存在问题；优化途径
一、前言
中华民族不仅以其灿烂的华夏文明推动着人类社会的进步,同时还创造出丰富多彩的民族传统体育项目,并在广泛的普及过程中,最终成为中华民族优秀文化重要的组成部分.武术作为民族传统体育的一部分,富有防身健体、娱乐表演、修身养性等功效,也是全民健身运动的重要内容,具有广泛的社会价值,深受人民群众的喜爱.在高校开展武术运动,不仅可以有效增强大学生的身体素质,同时还能够树立大学生坚韧的精神意志,也有利于终身体育思想的强化与发展.伴随着人才竞争力的愈发激烈,高校武术教学过程中所存在的一系列问题已引起社会的广泛关注,所以,如何构建出科学合理的高校武术教学已成为高校体育改革道路上迫切解决的问题.
二、高校武术教学过程中存在的问题分析
1、教学目标的定位受到传统思维的束缚
高校武术教学目标不可仅仅作为武术教学活动的预期结果,更应该是教学活动的调节者,如此一来才能积极地促进武术教学活动朝着最大成效的方向发展.然而,目前高校武术教学目标的定位受到提高技能等传统思维的束缚,一贯注重技术练习等短期效益,却不重视培养大学生终身体育的意识等长期效益,这与设置武术选项课的初衷相悖.此外,武术作为独特的民族传统文化,富有深刻的哲理,具有修心养性功效,不过,目前高校武术教学目标的定位无法体现出民族传统文化的人文精神内涵,不利于教学效果的提升.
2.忽视理论知识教学
高校武术教学过程中大都以竞技为主,大学生仅能被动地为了获得学分而练习,缺乏自主选择权,大学生容易产生一种抵触心理,不利于提高高校武术教学质量.关键是所安排的武术理论教学极其有限,大学生无法理解武术运动的文化精神,在一定程度上不利于大学生武术学习的热情,从而限制了高校武术教学整体水平的提高.
3.教学评价内容缺乏全面,评价方式缺乏科学
教学评价体系作为对学生实施学科评价和对教师的教学质量进行评估的重要标准.目前各高校所制定的武术教学评价内容只作为大学生成绩的考核标准,就考核标准内容而言,均从套路的完成情况、动作质量、节奏、熟练程度等四个方面实施成绩评定.对大学生武术技能实施评价仍作为武术教学评价的主要方式,该考核内容具有片面性,难以考查大学生的综合能力.很多大学生进入大学前没有接触过武术项目,再加上缺乏锻炼而身体素质较差,因此武术学习过程中会存在困难,致使成绩不理想,必然会挫伤大学生武术学习的主动性与自信心,学习兴趣随之下降,教学效果一般.
4.师资力量不足
目前很多高校的武术教师是由其他专项的教师兼任,缺乏专业性,无法理解武术教学内涵.近几年来,高校武术教师的学历普遍有所提高,然而就整体而言,尚处于较低阶段.教师在业务能力方面的欠缺,致使大学生参与练习的积极性降低,直接影响武术教学质量.
5.缺乏必要的硬件设施
教学场地及器材等硬件设施不足影响着高校武术教学的质量.因为场地不足及设备落后致使大学生及教师的安全无法得到保障,直接影响到教师工作的积极性及大学生学习的主动性,在此背景下,高校武术教学质量必将大打折扣.
三、提高高校武术教学质量的途径
1.实现武术教学目标的多元化
多元化的教学目标作为当今体育教学改革的必然趋势,武术教学目标除了切实解决武术技术的掌握问题,更要培养大学生对武术的兴趣,特别是终身体育锻炼习惯的培养,即在增强大学生体质的同时,还要体现出人文精神内涵,从而实现武术教学目的多元化.
2.创编特色教材
配备一套系统、科学的武术教材,既是教师的必备工具,同时也是大学生更好地掌握武术技术的向导,所以,编写与武术教学相适应的教材富有深远意义.创编理论教材时不仅要确保基本的科学性与先进性,更应该体现出可读性与实用性,此外,还需注重娱乐性与趣味性.
3.强化武术教学模式的整体性
首先,通过改进武术课程得设置模式,如通过基础课、专项课及选修课三者配套衔接的课程设置模式,为大学生提供持续的、经常性的学习机会；此外,通过从课内向课外有效的延伸,努力形成课内外一体化,如通过成立俱乐部等形式积极构建课外辅导机制,帮助大学生在课外消化教学内容,从而促进校园武术氛围的发展.
4.优化高校武术师资队伍建设
教师的专业素质影响着武术教学改革的成败,能力强、有责任心的教师能够主动发现武术教学与大学生需要两者间存在的问题,且可以充分发挥主观能动性解决问题.当务之急需通过各种有效途径及手段,如定期培训等形式,举行有针对性的教研活动,切实提高武术教师的专业素质及业务水平.
5.完善教学评价体系
若想建立科学的评价机制,需建立科学的评价指导思想,即从单一评价视角转向多角度的综合质量评价；在评价内容方面,需具体包括认知、技能及情感三个方面；在评价方式方面,需采取诊断性、形成性及总结性三者相结合的评价.实施武术教学评价时,应该将大学生的日常表现引入考核,且充分考虑大学生的个体差异及主观能动性,制定出符合大学生实际的考核标准,健全一套符合大学生身心健康全面发展的教学评价体系,以此来提高高校武术教学质量.
6.加大资金投入,改善武术教学条件
各高校需有针对性地加大体育经费投入力度,扩建武术场馆,增添器材设备,为大学生积极营造良好的武术学习环境,只有这样才能推动高校武术运动的全面发展.
四、结束语
武术作为我国有着悠久历史的民族传统体育项目,有着浓郁的民族风格,不仅为中国人民所喜爱,同时受到世界各国人民的喜爱.高校武术教学作为高校体育教学非常重要的组成部分,在时代进步过程中,高校武术教学需与时俱进,创新教学模式,不断探索出新的教学理念,在提高大学生综合素质的同时,充实并完善大学生的人格,并将高校武术教学融入终身体育理念,从而促进高校体育事业的健康发展.
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武术论文参考资料：
结论：高校武术教学存在的问题与优化途径探究为关于武术方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关武术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
