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《小学语文教材插图资源有效运用实践和策略》：这是一篇与小学语文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

摘要：在当前课程标准下,要综合利用各种教学资源,才能够大幅度提升教学效率.语文教材中出现的插图资源都是经过编者深思熟虑绘制而成的,插图资源不仅可能培养学生的观察能力,还能够有效提升学生对语文的学习兴趣.在苏教版语文教材中,基本上每一篇课文都有和之配套的插图资源,在插图中能够形象地表达出文章的中心思想.在实际的语文课堂教学中,教师要结合插图资源开展一系列的教学工作,争取实现最佳的课堂教学效率.

关键词：苏教版语文教材插图资源实践研究

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0116-01

在现阶段苏教版语文教材中,基本上每篇文章都是配套插图的,这些插图都非常符合学生的心理认知特点,可以有效降低学生在理解课文过程中存在的困难,使学生观察能力、想象能力以及语言表达能力等都能够得到提升.但是受现代技术教学手段的影响,插图资源的作用已经被大大削弱.

1 苏教版语文教材插图资源得不到有效运用的原因

1.1 多媒体教学技术、在很大程度上替代了插图资源

当前教学大形势提倡应用多媒体教学手段进行辅助教学,在小学语文中利用多媒体技术进行教学也是很普遍的.在一般课堂教学中,都是利用多媒体课件的形式来完成对学生视觉上的灌输,其课件形式更受欢迎.在苏教版语文教材中出现的插图资源则不被重视,教师往往不利用插图资源开展教学工作.

1.2 许多教学认为插图资源不重要

现阶段小学语文教师在开展相应的教学时,为了制作相应的课件往往会翻阅各种网站,会极大程度上浪费自身的精力,教师认为只有通过这种方式才能够实现新理念的教学目标.但是,语文教材中出现的插图资源也可以很好的完成传统教学向新形势教学的转变,插图资源的作用也不仅仅是表现在图片表面的,对语文教学来说也就更加深层次的作用.

2 苏教版语文教材插图资源的主要类型

2.1 解词识字型

这种类型的插图资源主要出现在低年级的语文课文中,在形式上比较丰富、色彩也比较鲜艳.在对初学语文的学生来说,这种类型的插图资源能够起到很好的启蒙作用.低年级的学生在认识能力方面存在不足,在认知汉字的时候会觉得汉字比较抽象,在理解课文中心思想的时候存在障碍,在这种情况下,插图资源就能够很好的发挥作用,在帮助学生认识汉字的同时,也能够帮助学生了解课文的中心含义.另外,这部分插图表现的内容是很直观的,在部分知识讲解过程中,仅仅依靠口述学生并不能理解的很好,结合图文进行讲解,则会起到很好的教学效果.

2.2 连贯多幅型

在小学语文教学中涉及到内容对学生来说是比较比较多的,阅读分析、段句的理解等等都是必须要进行重点教学的内容,学生在思考问题的方式上不够成熟,因此在学习过程中就不能很好的把我这部分知识,结合课文中出现的插图资源进行理解就会变得更加轻松.连贯多幅型插图资源在小学语文课本本出现的频率也比较高,能够比较完整的阐述整篇课文的脉络,学生对照插图进行课文阅读,有助于学生了解事件發展的顺序,那么在理解课文中心思想上存在的问题就迎刃而解了.

2.3 寓言型

在苏教版小学语文教材中出现的插图资源一般都有大师所画,在插图中往往蕴含了深刻的大道理,小学语文解穴插图进行课文教学,可以有效提高学生的思想品质,对学生树立正确的人生价值观也是有一定好处的.在课堂教学中出现问题时,教师就可以让学生仔细观察课文中的插图资源,结合插图资源充分展开自身的想象力.学生通过插图资源联想到的事物,往往十分接近课文主旨,因此,小学语文教师要善于利用这寓言型的插图资源,树立学生良好的个人道德品质及情操.

3 苏教版语文教材插图资源有效运用的具体措施

3.1 让学生仔细观察插图资源

在让学生观察插图资源之前,要让学生插图资源的大致含义,之后让学生阐述在图中获取的资源,在这个过程中培养学生语言表达的连贯性和完整性.在经过一段时间的联系之后,使学生在观察插图资源的时候可以分清主次,养成从左至右、从远到近的良好观察习惯,帮助学生在学习过程中更具条理性.

3.2 理解文中思想、实现图文结合

在理解语文课文过程仅仅依靠插图资源是不够的,仅仅阅读课文也不能很好的理解文章的主旨,只有实现图文结合,才能够更好的理解.在学习林则徐虎门销烟过程中,学生可以通过林则徐的表达以及插图背景,就能够通过自身的想象,在脑海中出现林则徐和做斗争的场景.教师可以在学生发挥自身想象力的过程中,为学生灌输虎门销烟的历史背景以意义,切实体会到中华民族的正义精神.在此类文章中出现的插图资源,往往是课文中比较关键的部分,学生在看懂这部分插图内容之后,在配合科学的课文阅读,就会有更加深刻的体悟,这对学生了解课文中心思想是极为有利的,对学生后续的课文学习中运用更加缜密的思维进行思考也有非常积极的意义.

3.3 充分发挥学生想象力、和插图资源进行结合

儿童的想象力非常丰富,并且具备非常强的创造性,在小学语文课文中出现的插图往往都是对一篇课文的高度浓缩,因此,仅仅是讲插图就会束缚学生思想的创造性,因此,在实际课堂上,教师可以在插图基础上进行拓展,这就可以极大程度上发挥学生在思想上的优势.因此,教师要注重发挥学生想象力、和插图资源进行结合.

4 结语

在小学语文教学中利用插图资源是教师必须要掌握的一门教学艺术.科学的运用插图资源,能够有效提升学生的语文素养.因此,在苏教版语文教学中,一定要重视插图资源运用.让学生在图文结合的语文教学中,获得更好的学习体验.

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