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关于辩证关系论文范文资料 与关于学和做辩证关系有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:辩证关系范文 科目:论文格式 2024-03-09

《关于学和做辩证关系》:此文是一篇辩证关系论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

【摘 要】 本文从内在维度和外在维度两方面阐述了“学”与“做”的辩证关系,认为“两学一做”中“学”为基础,“做”为关键.论述了“两学一做”学习教育中“学”与“做”的实践性统一:“学”要认真学、真实学、联系实际学;“做”要有针对性、长期性、实效性.

【关键词】 两学一做;辩证关系;心得体会

“两学一做”学习教育是在党员内部进一步开展深化党内教育的重要举措,是实现党内教育由“关键少数”向广大党员范围的拓展,是推动集中性教育向经常性教育转化的主要途径.“两学一做”学习教育以“学”为基础,以“做”为关键,尤其须深入理解“学”与“做”的辩证关系.

一、“学”与“做”的辩证关系

“学”是“做”的内在维度.古人云:“不学墙面,莅事惟烦.”告诉我们,人如果不学习,犹如面对墙站着,脑中一片空白,遇事六神无主.“一日不读书,胸臆无佳想;一月不读书,耳目失清爽”,意思是一天不读书,心中就没有什么好的想法,一个月不读书,就感觉到耳朵和眼睛都不清爽.启示我们学习知识带给人的不仅是耳目一新,甚至是脱胎换骨的变化,在“士别三日当刮目相看”的典故中“学”的作用被体现的淋漓尽致.足见“学”的重要性,“学”可以补足一个人的精神食粮,凸显一个人的精神气质,改造一个人的精神世界,是“做”内在基石.

“做”是“学”的外在维度.“学”就是为了“做”,为了更好地“做”,为了“做”的更好,通过“做”的过程把“学”运用于改造客观世界,达到人们所期望的目标.在“做”中体现“学”,在“做”中完善“学”.“做”的好坏是检验“学”的成果的最有效途径,“做”的反馈就是丰富“学”的过程.正如列宁所说:“理论在变为实践,理论由实践赋予活力,由实践来修正,由实践来检验.”可见,“做”使“学”有了真正的存在价值,“做”是学的根本目的.

无论是从人类文明的产生和发展,还是从中华民族的历史传统来看,“学”与“做”本身是相生相长,相融相交的.“知者行之始,行者知之成”,“读万卷书,行万里路”,这些都体现出“学”与“做”的辩证关系.

二、“两学一做”中“学”与“做”的辩证关系

“两学一做”中的“学”与“做”是一种高度的“学”与“做”的历史的、辩证统一.一方面,“两学一做”中“学”的是“党章党规,系列讲话”,这些规矩制度、理论体系都是在革命和建设实践中形成的,是通过“做”证明了的正确之“学”,是每个党员必须践行的.另一方面,“两学一做”“做”的是“合格党员”,就要把正确之“学”贯穿于“做”的实践,这更是对党的宗旨意识的深刻践行.其内在辩证统一体现出中国特色社会主义理论体系的科学性、革命性和实践性.

1、“两学一做”,基础在“学”

党章党规是规范广大党员的重要规范,树立良好的思想信念,应注重学习与深切体会党章,将党章作为提高党性修养的行动依据,提高学习党章的自主性、自觉性,将党章作为办事的尺规.总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是马克思主义在当代的鲜活体现,是改造干部及广大党员客观及主观思想的重要工具,积极开展学习系列重要讲话的深化学习活动,用其武装头脑、指导工作实践,增强看齐意识,坚决贯彻党的理论、路线、方针和政策,尤其深入学习与感悟《中国纪律处分条例》、《中国廉洁自律准则》新修订的党规,将强对思想“红线”的准确把握,严格遵守政治规矩与纪律,这是修身律己、干事创业、勇于担当的思想堡垒,为“做合格党员”打下坚实基础.

2、“两学一做”,“学”“做”统一

以知促行、以行促知,通过“学”来内化于心;坚定党员理想信念,筑牢党员精神之魂,通过“做” 外化于行.从纪律、作风、组织、思想层面加大力度解决党员队伍出现的问题,提高广大党员看齐意识、核心意识、大局意识以及政治意识,时刻坚定思想信念,忠诚于党、树立敢于担当的良好作风,积极发挥模范带头作用.

三、“两学一做”学习教育中“学”与“做”的实践性统一

通过前面的分析,我们看到“两学一做”学习教育本身存在内部的辩证统一,是党在长期的“学”与“做”的实践中形成的.在“两学一做”学习教育中达到“学”与“做”的实践性统一,才是“两学一做”学习教育的目的体现.

1.“学”要认真学、真实学、联系实际学

一是认真学.深刻认识学习的重要性.学习是我们党保持的优良传统,是员良好修养的外在体现,是确保党纯洁性、先进性的内在要求.党员如果不学习,就没有目标,犹如汪洋行孤舟,时刻有覆浪翻船的危险.对一名党员而言,党章党规是行事的重要规范,系列讲话则是武装头脑,指导工作的关键武器,加强两者的学習与深刻领会,是做一名合格员的前提.

二是真实学.学习不容作秀,不玩儿花拳绣腿,不做表面文章,真真实实从实际出发,将思考问题贯穿于学习过程的始终,在学习党章党规中发现自身不足,在学习系列讲话中找准方向;要有目标的学,并始终牢记做合格党员的目标,在学习中把差距找准,把方向摸清.

三是联系实际学.紧密结合自身的思想实际、学习实际、工作实际和生活的实际情况,具体化党章党规与系列讲话,并应用于广大实践,促进工作思路与政策的进一步完善,切实做好本职工作,使“做一名合格党员”落到实处,使其有实现的阵地.

2.“做”要有针对性、长期性、实效性

一是针对问题改.认真对照党章党规内容,深刻领悟书记系列重要讲话精神,对照党员标准、对照职能职责,对照“身边好党员”“身边好人”的鲜活事例,把自己摆进去,把问题找出来,认真分析自身在宗旨观念、党的意识以及理想信念等内容出现的问题,尤其结合自身做好“四讲四有”合格党员标准的对比分析,看差距、找不足.深入进行党性分析,严肃认真开展批评和自我批评,真正把思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题找准找实,切实做到不掩盖、不回避、不推脱.

二是“做”到长期性.《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》的方案强调“两学一做”学习教育是长期性工作,应用心在平时、在细节、在落实,将党的思想政治建设贯穿在日常工作中.绝不能抓抓停停,刮一阵风,一定要持之以恒抓下去,踏石留印、抓铁有痕.解决党员在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,决不可能“一劳永逸”,而是“永远在路上”,因此我们需要长期坚持“做”.

三是“做”到实效性.“做”要有实际效果,就要深入开展调查研究,全面摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、需求和问题根源,找准症结,对症下药,制定出切实可行的推进方案.要与实际岗位、身份、工作相结合,谨防“一刀切”,上行下效,千篇一律,避免搞“形式主义”与“走过场”不良现象的发生.积极构建与完善责任追究机制,尤其对未认真落实的当事人应依法依规相关责任,同时,做好相关领导责任的倒查追究工作,借助常态化问题,实现责任机制的认真落实.真正保证“两学一做”的实效性,使我党永葆先进性.

【参考文献】

[1] 翁淮南,刘文韬,张纪,陈蓉,王碧薇.怎么学 怎么做——“两学一做”学习教育进行时[J].党建,2016.05.12-19.

[2] 张丽晓.以“两学一做”教育为契机 做好新时期党建工作[J].新丝路(下旬),2016.05.8-9.

【作者简介】

王李琳(1981.11-)女,陕西宝鸡人,大学本科,助理讲师,研究方向:党建.

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结论:关于学和做辩证关系为关于辩证关系方面的论文题目、论文提纲、辩证关系论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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