原创《如何进行初中地理课堂教学》：本论文主要论述了课堂教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：教育的目的就是让学生得到良好的教育,培养学生的集体观念,完善学生的人格,使其树立正确的人生观,养成良好的道德品质.现代化的教学方法对于地理知识的教育有很大的作用,在地理课堂教学过程中,教师要让学生直观地感受祖国的大好河山,激发他们的爱国情感,牢固地掌握地理知识.
关键词：初中地理；课堂教学；创新教育
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0076-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.045
随着社会的不断发展,社会更需要综合性人才,而这种人才的培养需要加强地理教学,理解和掌握一定的地理知识,实现对地理知识的延伸.在众多学科中,地理学科占据着不可动摇的地位,它关乎对世界未来的整体掌控,学生只有掌握了每个区域地理环境的变化,才能在瞬息万变中迅速作出准确的判断.
一、初中地理的创新教育
在新课改背景下,创新教育正在起着积极的作用,通过师生交流互动,专家学者的交流研讨,培养学生的创新能力,激发学生的学习兴趣.教师要加大教育思想的转变,告诉学生地理知识的重要性,促进学生积极主动地学习,不断思索在实际教学中遇到的问题,提高课堂教学效果.认真了解学生提出的问题,重视他们的不同见解,积极响应并分析研究.要不断反思和积极应对在教学中出现的问题,从学生的视角出发研究高效课堂构建的途径.要加强学生地理知识的掌握,指导他们运用有效的学习方法,确立自己的地理价值观.要改变传统的教学模式,注重培养学生的地理学习兴趣,摒弃旧的思想,实现教育的可持续发展.
二、创新型教育的实践分析
随着新课改的不断发展,传统的教育方式已不适应当前的地理教学,在实际教学中,教师首先要改变地理教学环境,培养学生学习兴趣,把实际生活中的地理问题融入教学中,让学生感受到生活中处处有地理知识.选择不同的问题素材,全方位地让学生了解地理知识,并把生活中遇到的地理问题提出来,然后进行实地勘察,给学生实践的机会,提高他们解决问题的能力,同时也提高学生学习地理的热情.教师要让学生明白,教材中的知识只是理论,只有经过实践才能做到灵活运用,融会贯通.
三、培养学生的学习兴趣
在教学过程中,学生的思想教育非常重要.但在应试教育的影响下,教师常忽略学生的精神教育,尤其是学生學习负担越来越重的初中阶段.在社会经济的作用下,教师一味追求考试成绩,不重视学生的心理感受,不对学生的心理进行正确引导,导致学生厌学,这就背离了教育本身的意义.
在课堂上,教师要充分利用学生的好奇心理,开展多种多样的教学活动,通过多种渠道激发学生的学习兴趣.培养学生的学习兴趣比掌握学生的心理变化还要重要.教师要用一颗平常心从事教学,多站在学生的立场上思考,才能把握学生的心理变化,从而有利于教学工作的开展.初中的地理知识过于书本化,枯燥的知识难于激发学生的想象力,再加上教师不注重和实际结合的照本宣科,给地理知识的传播带来很大的困扰.要想改变这种局面,教师要改变教学方法,对教学内容进行创新,并结合当地的地理环境开展教学,同时还要借助多媒体技术来提高课堂的趣味性和生动性,最理想的还是通过实地考察来获取地理知识.
四、运用多媒体技术进行教学
随着科技的发展,多媒体在地理教学中的应用大大提高了课堂教学效果.当前已有很学校引入了多媒体技术,为学生搭建了一个先进、有效的教育平台,通过计算机和互联网的相互连接,把静态死板的教材变得动态鲜活,丰富了课堂教学内容,创新了教学方法.通过多媒体技术,不仅让学生了解到每一块地层的变化,还可以把河流的走向变化逼真地呈现给学生,并且可以与当地的居民进行网络交流,提高课堂教学的有效性和真实性,让学生真实地了解到地理面貌,进一步激发他们探究的愿望.可以说,开展多媒体教学不仅改变了传统的教学模式,还让学生能够实现远距离的地理环境知识勘察,起到良好的教学效果.
对不适应多媒体教学的章节,可以运用本土教材,带领学生到实地考察.引导学生进行研究性学习,获得实践体验,从而加深对知识的理解和掌握.还可以设计以自学为主的教学方式引导学生在网上查找相关知识,例如：可以在百度中搜索北京或港澳等地区,从交通、气候、文化、经济、物产等多角度了解该地区的特点.还可以通过网络观看名师实录,听名师讲课等,从而提高自主学习能力.
五、实际生活体验法
新课标强调学习对生活的有用性,因此,在地理教学中,要让学生学习对生活有用的地理知识,把实用性的教学理念渗透到课堂中去,让学习和生活联系起来,激发学生的学习兴趣,从生活中熟悉的地方入手,引领学生积极参与,启发学生的宽泛思维,理论联系实际,更能体现地理学科的功能性和重要性,在生活中的应用价值高,学生会更主动地学习地理.
总而言之,在地理教学中,有效的教学手段多种多样,不过,在新课改背景下,地理教师要打破传统灌输知识的方法,指导学生有效性学习,多渠道感受地理.根据学生的心理发展规律,把生活体验融入到教学中,引导学生从自身体验出发,吸引他们的注意力,培养他们学习地理的能力,实现地理教学的有效性,使学生从“认识地理”到走向“会用地理”的广阔天地.
参考文献：
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[2] 丁银萍.遵循课堂教学原则 凸显课堂变化技能——浅谈初中地理教师在课堂教学中应注意的两个问题[J].快乐阅读旬刊,2013（1）.
[3] 杨冰.浅谈多媒体在初中地理教学中的应用——以人教版地理八年级下册第八章第二节《以河流为生命线的地区——长江沿江地带》为例[J].新课程教学（电子版）,2014（6）.
课堂教学论文参考资料：
结论：如何进行初中地理课堂教学为关于对写作课堂教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
