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【摘要】本文在分析目前新媒体高校英语教学多媒体应用意义与存在问题的基础上,探讨了优化策略：提升英语教师多媒体应用水平；利用多媒体创设真实的情境；加强对英语教学中多媒体应用的管理.

【关键词】高校；英语教学；多媒体应用；意义；存在问题；优化策略

在英语教学过程中充分发挥新媒体的作用,是优化教学方式的重要体现,有利于营造良好的教学氛围,提升大学生学习英语的积极性与主动性.但是实践中,在新媒体应用于大学英语教学过程中存在着一定的问题,本文就以此为中心进行探讨与研究,最后提出了相应的策略与建议.

一、高校英语课堂教学使用多媒体的意义

1.有利于活跃课堂气氛,增加学生学习英语的积极性

大学英语作为一门高校重要的高校必修课之一,受到了高校及学生的高度重视,但是英语作为一门语言学课,具有枯燥乏味的特点,致使部分同学对于大学英语的学习产生了恐惧以及懈怠,在考试时会有挂科现象的产生.将多媒体应用于高校英语教学过程中,有利于活跃课堂气氛,增强学生学习英语的积极性与主动性.多媒体在教学过程中的应用,有利于将文字、图片、声音等元素有机的整合与展现,使得枯燥的英语课堂更加的直观,促使教学内容充满了意境.同时多种元素的结合,可以为学生学习英语创设一个生动的语言教学情境,有利于学生对于所讲授知识点的深刻理了解与认识,增加了学生学习英语的积极性与主动性.

2.多媒体教学有利于丰富课堂教学内容

高校英语教学过程中,新媒体的应用,有利于丰富课堂教学的内容,提高课堂教学效率的同时,优化教师授课的方式,形成一定的特色.英语课堂的45分钟的时间是极其珍贵的,以往的英语教师教学都是以黑板板书的方式进行.但是在新时期,多媒体技术日益發达的今天,将黑板板书与多媒体教学有机的结合,有利于在有限的时间内为学生讲授更多的知识点.同时精美PPT的使用,节约了时间的同时丰富了教学课堂内容,使得课堂呈现出一种轻松愉悦的氛围与环境,在减轻了教师负担的同时,提升了学生对于学习英语的兴趣与积极性.同时,结合相应的英语课文内容,给学生放映一定的英文电影,对于教师而言是一种较为轻松的教学方式,对与学生而言更是一种较为轻松的学习方式.不仅仅有利于英语听力与口语表达能力的提升,而且有利于学生了解学习更多的西方文化理念与背景,更容易理解英语文章与英语知识点.

二、多媒体技术在高校英语教学应用中存在的问题

1.多媒体应用理念较缺乏

由于受到传统教学模式与思路的影响,部分英语教师未能与时俱进,解放思想,在教学方式上缺乏创新意识与思想,习惯于使用以往的传统教学模式.对于新媒体技术掌握不够熟练,有时甚至会认为,在高校英语教学过程中会严重影响到学生学习时的注意力与专心程度.在授课过程中往往仍然是以课本知识为重点,未能充分利用丰富的信息网络教学资源,丰富课堂教学内容,提升英语教学的实效性.

2.多媒体的经费投入不足

在信息化时代的今天,新媒体在高校英语教学过程中发挥了至关重要的作用,但是其前提是高校对于多媒体设备引进的资金支持.实践中,由于部分高校学校管理者对于多媒体教学重视程度的不足,在制定学校发展规划与目标时,对于此部分的资金投入不够充分,不能引进先进的多媒体设备,对于在使用过程中出现故障的多媒体设备不能进行及时的检查与维修,给教师上课带来一定的不便.因为资金的缺乏,也不能有效组织高校英语教师进行专门的新媒体教学课的培训.致使部分高校教师对于多媒体设备的使用不够熟练,影响到了上课的效率与实效性,

3、缺乏对于多媒体资源的有效整合

将新媒体应用于高校英语教学的过程中,能够有效提升教学新颖性与吸引力.只有通过先进的新媒体技术,将丰富的网络资源与英语课堂教学内容有机结合起来,才能保证高校英语教学取得事半功倍的效果.但是实践中,由于部分高校英语教师缺乏对于现代化的多媒体技术系统的培训与学习,致使这些英语教师在收集资料后,不能将其进行有效的整合与梳理.导致了新媒体教育资源与课本教学内容结合不够紧密,在一定程度上浪费了多媒体资源,而且未能使高校英语教学的实效性有所提升,没有给学生提供一个良好的英语交流学习平台.

三、利用多媒体技术促进高校英语教学策略

1.提升英语教师多媒体应用水平

提升高校英语教师对于现代化对媒体技术的应用水平与素养,有利于提升英语教学的实效性与成果性.部分英语教师在教学过程中不善于使用新媒体,原因是其对于多媒体设备的操作不够熟练,不能够保证多媒体在教学过程中发挥更好的效果与作用.一方面,高校要组织专门针对高校英语教师的多媒体使用技能培训,使其能够熟练的操作系媒体设备,有效获取网络信息教学资源.另一方面,要加强多媒体信息教学资源的整合.可以研究建立专门的英语教学多媒体资源共享平台,将优秀的课件,丰富的多媒体教学资源进行共享.提升高校英语教学内容的丰富性与形式新颖性.

2.利用多媒体创设真实的情境

情境指具体场合的情形、景象和境地.心理学认为情境是对人有直接刺激作用、有一定的生物学和社会学意义的具体环境.它对激发人的情感方面有特定的作用.而教学情境指教师在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设的,能够引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展,提高教学效率的与教学内容相适应的具体场景或氛围.在高校英语教学中,多媒体以它图文并茂、声像俱佳的表现形式,将有关英语的原版电影、原版报刊、原版新闻等多种媒体素材实时的引入课堂教学中,使学生身临其境的感受到生活中所接触不到的西方文化和语言氛围,从而激发学生的学习兴趣,全面提高学生“听、说、读、写、译”的语言综合能力.

3.加强对英语教学中多媒体应用的管理

在高校英语教学中,不仅要擅于利用多媒体技术,还要注重对它的维护和管理,这需要安排专门的管理人员,对多媒体设备进行定期的检查和监管,以保证多媒体技术在高校英语课堂上的有效实施.在管理人员的选择上,需要保证其具有一定的专业水平和负责的工作态度,对多媒体存在的问题和故障能够及时发现并解决,避免因此影响正常的英语教学..

四、结语

综上所述,在英语教学过程中充分发挥新媒体的作用,是优化教学方式的重要体现,有利于营造良好的教学氛围,提升大学生学习英语的积极性与主动性.但是实践中,新媒体应用于大学英语教学过程中也存在着一些问题,也只有正视问题,做到转变多媒体教学理念,进一步提升英语教师多媒体应用水平,有效整合并管理好多媒体资源,才能激发大学生学习英语,学好英语的积极性与主动性,从而提高教学效果.

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