原创《地方文化视域下大学文化的路径》：本论文为您写视域毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】 在大学文化创新的过程中嵌入地方文化,具有重要的理论价值和现实意义.为此,应大力研究地方文化,把大学文化与地方文化的特质有机结合起来,依托地方文化建立大学文化创新的过程机制.
【关键词】 地方文化；大学文化；嵌入；意义；路径
当前,我国正处在全面建成小康社会的关键时期,既需要经济、政治、社会、生态方面的齐头并进,更需要文化和教育领域的大发展、大繁荣.而作为文化和教育的重要载体以及人才培养的重要基地,高校起着无可替代的作用.然而,毋庸讳言,投入与产出失调,学生数量与质量失衡,成为高校迫切需要解决的难题.个中缘由,林林总总,可列出许多.但大学文化发展迟滞,是当今中国任何高校都难以撇清的责任.鉴于此,大学要拓展思路,因地制宜,探索切实有效的文化创新路径.
一、地方文化嵌入大学文化创新的意义
每所大学都有自己的文化.这种文化可能是大学建设之前就已经通过文本规范设定好的,而后按照预定的路线图不断得以巩固；也可能是在大学发展过程中自然而然生长起来的,潜移默化融入到师生内心,并通过新老相承而流传至今；也可能是通过特定的人或事而将某种精神或理想凝聚下来,历经时间沉淀而发扬光大的；等等.与此同时,任何一所大学首先是一个地理概念,它总是由一定面积的土地、一定数量的房屋所组成,并往往坐落在人文气息厚重、科技氛围浓郁之地.换句话说,它总是处在一种文化的场域中.特别是那些地方院校,由于办学定位和生源的限制,受当地文化的影响则更加明显.因此,在当前整个社会呼吁大学文化创新的背景下,以优秀的地方文化嵌入大学文化的培育和创新中不失为一种好的尝试.
1.理论意义
首先,它为大学文化创新提供一种新的研究思路.以往研究往往以政府、社会或者政治、经济等影响人们思想观念的因素入手,即“真空介入”,其隐含的前提是原有文化的主动顺应,恰恰忽视了文化“先入为主”的特点以及地方传统思想对新文化做出的应激反应.而这却是创新大学文化必然要面对的问题.其次,它为大学文化与地方文化的相互借鉴、兼收并蓄拓宽了研究的理论空间.作为一种优势文化在地方层面的具体体现,地方文化与大学文化不可避免地会在不同程度上会发生冲突或融合.特别是在现今多元文化并立的大环境下,如何通过大学文化来引领各种社会思潮一直是个难题,因此研究大学文化与地方文化的关系,也为这种研究开辟了一种新的视角.再次,它为地方文化的传播和建设增加了一个新的选项,即如何通过新文化、新思想对地方传统文化进行扬弃和完善,使其更具时代性和普遍性,从而丰富对地方文化研究的理论成果.
2.现实意义
一所大学能否拥有创新文化,直接影响到其自身的凝聚力和竞争力.文化创新不是空洞的口号,只有当它从外在的宣扬内化为人的潜在意识,并形成群体共识和规范时,才能发挥出积极作用.目前,这一目标还远远没有实现.一方面,经济发展、社会变迁、制度变动等各种因素的叠加影响,使得诚信缺失、道德滑坡、法治观念淡化、是非标准模糊等成为当今时代的典型价值标识,大大挤压了大学文化的存在空间.另一方面,由于我国人口众多、地域辽阔,不同地区存在着明显的文化差异,其中既有与大学文化相融的内容,也会与之产生分歧和冲突.因此,大学文化创新绝非易事,而依托优秀地方文化顺势而为则具有众多优势.首先,有利于减少文化冲突,规避大学文化传播过程中的各种噪音；其次,有利于地方文化的扬长避短,在保持特色的同时彰显其时代意义；再次,有利于挖掘和发扬优秀的地方文化,并为其它地方文化的发展提供借鉴.
二、地方文化嵌入大学文化创新的思路
大学文化和地方文化是两个相对独立的文化系统,所以它们并不是通常意义上的一般和个别的、普遍与特殊的关系.大学文化倾向于开放和多元,但其地理范围始终是有限的；地方文化比较保守,但相对大学而言,其地理边界又远超前者.某种程度上可以说,大学文化是其所在的地方文化的一部分,它至少是在地方文化的场域中存在和发展.两者既有冲突的成分,也有互相渗透和影响的因素.
就现实来看,大学和地方分别是各自文化的最重要的主体.然而,学校与地方双方常常各自为政、各自为战,尚未形成一套比较完整的高校服务地方文化建设和地方支持高校文化建设的制度体系,更没有建立稳定的长效合作机制.这主要表现为： 地方文化事业发展与地方高校文化建设都缺少文化互动发展的整体规划,更缺少深度对接与融合协作；双方没有保持常态化交流,校地文化互动的频次、广度、深度都不够；校地没有充分发挥各自文化建设方面的优势和特色,尚未形成互补共进的局面；校地文化互动难以推出文化精品,难以形成品牌文化.为克服上述问题,可以从以下几个角度来思考.
第一,具备一个明确的认识和态度.首先,地方文化并非完美无瑕,它必需通过自我扬弃和兼收并蓄,充实和丰富大学文化的相关内容；其次,以地方文化为依托,主要是指用地方文化的精神内核去改革和消除大学文化创新面临的障碍；再次,在大学文化创新的过程中,需要加入更多地方文化的表现形式和具体内容.在此基础上,通过地方文化中的人、事、物、活动以及技术、资源、环境等,搭建起它与大学文化的共享平台和共享理念.这包括两方面的内容,一是从宏观上、在地方文化的场域空间内来倡导、宣传大学文化；二是针对不同的师生群体、组织利用地方文化具体的表现形式开展活动.在实践过程中,无论是强化地方文化的总体特征还是突出个别内容,无论是针对全体干部师生还是面向不同层次和性质的具体的校园人群,都需要严谨科学的调研和探索.
第二,把大学文化与地方文化的特质有机结合起来.首先是语义上的结合,就地方文化而言,即在文字表述方面,要在尊重事实的基础上尽可能用意义相似的词语进行阐释；其次是文化表征上的体现,即把大学文化渗透到地方的人文古迹、传统习俗、风土人情等；再次是社会实践中的贯穿.无论是对个人善举、集体公益的宣扬还是对不良社会现象的批判,要积极发挥大学文化在重大活动中的引领作用.在两者结合的过程中,既要注重用大学的精神文化去塑造和影响地方文化中社会成员的价值信仰,也要注重社会成员原有观念和常识的思维定势,特别其固有观念对大学文化的反向影响.地方文化中的原有观念与常识所形成的心理与思维模式可能有助于其理解并接受大学文化,也有可能阻碍其接受大学文化.要提高认同的效果,就必须正视公众原有观念和常识的消极反向作用,最大限度地实现社会成员思想观念的正向再造与变革.
第三,依托地方文化建立大学文化创新的过程机制.大学文化创新的过程,也是大学文化内聚外播的演进过程.它内含双重前提：一是大学文化理论研究的不断发展.这是制约大学文化创新的重要外部因素,因此理论务求正确、完整和科学；二是大学文化必须为其成员所需要.这是影响大学文化创新的重要内部因素,因此理论要便于人们理解并能为人们接受和信奉.在此前提下,在实践探索中,依托地方文化创新大学文化,要强化宣传推广,增强心理认同.大学要逐步由以往比较偏重意识形态的强制和灌输,向寻求社会成员广泛的价值认同过渡,并贯穿于理论解读、实践发展、教育培养的全过程.这样才能为大学文化的培育践行注入源源不断的动力因素.
第四,正确认识大学文化的价值理想与社会理性之间的关系.大学文化是现实性和理想性的内在统一.如果仅着眼于社会现实理性,显然缺乏凝聚力和感召力；但脱离社会现实理性提出过高的价值理想追求,则会让其成员感到遥不可及,从而使大学文化形同虚设,产生,加剧社会道德失范.当前,我国正在发生广泛而深刻的变革,社会转型、体制转换等导致各种结构性矛盾集中凸显并相互交织,价值观也出现多元并存、新旧交替的局面,人们的信心、信念和信仰受到剧烈冲击.在这种情况下,要弥合大学文化创新所需的理论条件与实际社会情形的失衡,即理论和现实的巨大差距,需要在事实陈述的基础上进行价值判断,需要认清现实,按部就班,否则欲速不达.
三、结语
大学文化创新是我国文化建设的重要组成部分,也是培育和弘扬社会主义核心价值观的必然要求.它不是孤立地闭门造车,而是在追求学术、促进个人成长和成才的同时关照现实、关注社会,体现人文关怀.在这个意义上讲,与地方文化的结合,实际上开启了大学文化创新的一个更加广阔的空间,同时也赋予了大学更多的责任担当.
【参考文献】
[1] 顾永安：地方高校与地方文化互动发展存在的问题与机制构建,教育评论,2015.2.13-14.
【作者简介】
鲍 军（1962-）,广东工业大学政法学院副教授,主要研究方向：思想政治教育与党建.
胡庆亮,广东工业大学政法学院教师.
视域论文参考资料：
结论：地方文化视域下大学文化的路径为关于本文可作为视域方面的大学硕士与本科毕业论文视域论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
