原创《中学语文阅读课中审美教育教学策略》：本文是一篇关于中学语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：21世纪,对每个公民都应该具有科学素养、人文素养和创新精神,而语文教育在其中有着非常重要作用.语文教学不仅需要对学生的听说读写能力的培养、智力的开发,还要陶冶情操.在语文教学中通过对学生美的感染、人生启迪、情感熏陶和思想指引进行世界观教育.所以,审美教育在语文教学中需要重视、强化；使学生对美的创造能力、鉴赏评价的培养.
关键词：中学语文；阅读教学；审美教育
阅读教学应该“以人文为本”,在活跃的情感、思维活动中,引导学生深入体验、理解对世界的思考及感悟；享受美乐趣；情感的熏陶；同时思想得到启迪.因此,在中学语文阅读教学活动中必须重视审美教育.
一、审美教育在语文教学中的对象
1.自然美跟我们的日常生活密切相关,它属于一种象征、寓意在生活中,以形象的启迪、教育给人类.
在语文教材中有很多描绘自然美,则教师能利用它对学生,进行关于自然美的教育；使其对自然美欣赏能力的提高.教师也可以通过各种方式,让学生投身于大自然中,不仅可以受美的熏陶,对祖国,还能激发热爱的情操.
2.心灵美决定了人的美,人本身的美又是社会美的基础；是人的本质直接显示的审美对象.
在中学语言教学中,要在具体课文的内容中,完全利用教材中人物美的心灵、美的事件,对学生进行陶冶情操.
3.在现实美中能集中反映形态、又具有重要位置、且很大程度上感染人们的是艺术美.
在中学语文教材中,要培养学生对艺术美鉴赏的能力,就需要很多文学作品；对学生在作品中欣赏艺术美的引领,能够在无形中就接受艺术美的教育；这在语文学科美育中一种有效途径,从而学生对社会美和自然美的评价能力、感悟能力得到提高.
二、审美教育在语文阅读教学中实施的策略
1.创建优良的教学情境.
在教学中,可以融入音乐对相关情景进行渲染,在情感上和学生产生共鸣,让学生感觉身陷其中的美,从而陶冶了情操.比如：朱自清的《背影》,在教学中,开始可以融入《父亲》这首歌曲,学生可以通过歌曲中父亲的爱；并产生一系列的联想；联想到自己的父母亲的爱.在教学过程中,对学生要加强朗读教学,让学生有感情的进行朗读教学.这样,作者有多想表达父亲的深深的爱,可以更加深切的让学生体会；以此同时,学生不仅可以掌握基本的语文知识,而且父母对自己的爱也能更加深刻的了解.
2.利用语言艺术对审美激发兴趣.
在中学语文教材中,语言精炼、形式多样和句式优美的文本素材.进行教学时,引导学生认真欣赏和推敲,让学生不仅能受到美的熏陶；还能提高语感.在教学课堂中,教师在阅读时要赋予感情,不仅要声情并茂；还需要抑扬顿挫,让学生融入情境之中.以此同时,让学生大声朗读、默念细读,让学生带感情的进行阅读课文,且对课文中的情感慢慢品尝,从而学生受到了语言艺术美的熏陶.
3.组织课外阅读,审美品质提高.
在中学语文教学中,教师不仅要教语文课本中的教学内容,还应引导学生在课余时间组织课外阅读.通过校内外丰富的资源,给学生提供各种各样的文学作品；因此,学生的生活阅历丰富了、阅读水平提高了、视野也扩大了.
学生通过各类文学作品的阅读,从中发现了人类的共性；让学生有感情的阅读,在复杂的情感中对文学作品中内涵的深刻感悟.从而学生可以身陷其中的进行阅读,感受到文学作品中的情感.同时,发挥自己的想象力,去补充作品中的艺术空间.从而通过感受、阅读、想像和体验,把作品中所具有的精神魅力,转化成自己的精神.所以,可以通过对学生课外阅读的指导,来进行审美教育目标的实现.
除了上面所说之外,教师还能在阅读教学中实现美育目标,通过组织课外阅读活动（话剧表演和诗朗诵等）.学生要想很好的把作者要表达的思想表现出来,就必须身心体会作品中的情感.因此在活动准备的时候,学生要全身心地融入到故事情节中,从而学生的阅读水平也就提高了,实现美育的目标也达到了.
三、结束语
在中学语文教学中,要想达到语文教学的目标,教师就必须全面的利用课内外的资料,把知识结合美育的内容进行有效的传授.
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中学语文论文参考资料：
结论：中学语文阅读课中审美教育教学策略为关于中学语文方面的论文题目、论文提纲、中学语文必背课文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
