原创《阅读和写作关系》：本文是一篇关于写作关系论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
众所周知,阅读和写作在语文教育中占有重要地位,且阅读和写作的关系密不可分.但在当前小学高年级语文教学中,却存在以下一些典型的不足之处：
1.小学高年级学生的总体阅读能力不高.语文教学是对学生的一种综合能力以及综合素质的培养.那么,语文教学中的阅读这一环同样也不例外,它注重的也应是对学生阅读能力的培养.但在当前的语文教学中,我们不难发现这样一个问题：学生的整体阅读能力偏低.究其原因,主要有以下几点：①没有一个很好的阅读氛围.环境对于学习很重要,古有孟母三迁,说的就是环境对于一个人的成长的重要性.所以,在学生阅读能力的培养过程中,教师需要为他们创设良好的阅读氛围.②家庭不重视阅读教育.小学生在学校的学习只是教育的一部分,家庭教育也是学生教育非常重要的一环,家长要抽出时间,从小就开始潜移默化地培养学生的阅读能力.③学生的阅读感受得不到交流.人和人之间沟通、交流最重要,将自己的阅读感受和其他人进行交流,会更好地促进学生的阅读积极性以及阅读的效果.所以,在教学过程中,教师应加强和学生的交流,要学会倾听,通过倾听了解学生的阅读感受.只有这样,才能更好地激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力.
2.小学高年级学生的写作水平比较欠缺.和阅读一样,在语文教学中,学生写作能力的培养是一个关键,是语文综合素养的一个体现.可是不难发现,多数学生的写作能力都停留在一个较低的水平,主要体现在以下几方面：①写出来的文章缺乏真情实感.文章是将自己的感情用文字的方式表达出来,所以,自己的真情实感就显得尤为重要.②文章缺乏创新,没有新鲜感.多数学生的文章都是套用一个固定的模式,思维也陷入了一个死胡同,没有自己的个性,千篇一律,致使文章也难以出彩.因此,学生要在学习之余,多阅读一些不同种类的书籍,要仔细观察周遭的事物,并将之当做作文素材,只有这样才能使文章有新鲜感、有活力.
而当今世界已进入了信息时代,作为一名语文教师,要积极拓展阅读渠道,应让学生明白要通过各种媒介接
受大量信息,我们的课外阅读也不能极限于書本,除了班级图书角里的书籍和学生订阅的杂志以外,还可以学会用各种途径进行广泛阅读.我们应为学生的课外阅读保驾护航,让老师和家长徜徉给学生阅读的方法,可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；老师应该因人而异,抓住学生的不同兴趣和爱好,有创造性地引导他们选读课外阅读的内容,满足自我情感的需求,才能提高课外阅读的效益在书海中,在书的海洋中去积累语言,亲近母语,陶冶情操.授之学生读书方法认为学生在读书时应掌握浏览、博览、速读,精读四种方法.
古人云："熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟".我们教师应该尽可能的帮助学生适合他们阅读的文章,最好是一些名家名篇.还可以建议学生把自己喜欢的文章、段落背诵下来,做到张口即来,脱口而出.这样就可以使学生把所读之书熟读精思,融会贯通,积累材料,让它成为自己的"源头活水",学会迁移,并运用到作文中去. 广泛的阅读还使学生思维活跃、感情丰富,并在潜移默化中掌握了写作方法,积累了大量的语言、词汇.但这些语言、词汇是死的,教师要激发学生把这些死的语言词汇转化为活的语言词汇,将习作置于现实生活中.要鼓励学生写日记,把自己每天的所见、所闻、所感写下来,把生活中感兴趣的事写下来,将积累的知识运用其中,让学生在日记中自由表达.生活中有许多喜闻乐见的东西值得我们去通过日记表达.我们要告诉学生写日记并非每天要写长长的一篇,生活每天都是新的,只要抓住每天中一个值得写的片断,当长即长,能短则短,并把在阅读中积累的词语在日记中加以灵活运用,那么死的语言、词汇就变活了.先从短而精开始,逐步提高.
总之,阅读和写作具有密不可分的联系,有效的阅读能为以后的写作提供源源不断的灵感,小学语文教师应当阅读和写作两头抓,找到两者中的契合点,从而提升学生的语文素养,提高学生的综合素质.（单位：新疆维吾尔自治区温宿县托甫汗管理区第二中学）
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结论：阅读和写作关系为关于本文可作为写作关系方面的大学硕士与本科毕业论文写作中的关系论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
