原创《新课标高中生物实验教学探微》：该文是关于高中生物实验论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
[摘 要]新课程高中生物教材中实验内容多,且增加了十几个新的实验,要组织好实验教学,教师不仅要认真研读教材,还应先于学生亲自动手操作,为组织和指导学生实验做充分的准备.教师还应发挥自己的智慧,大胆创新和完善,寻找出优于教材的实验方法,以提高实验教学质量;善于借鉴他人的经验,博采众长,少走弯路;充分发挥学生的想象力和能动性,大胆放手,培养学生自主、合作、探究学习的能力.
[关键词]实验教学研读教材创新自主合作探究
[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）140125
生物学是研究生命现象和生命运动规律的科学,观察和实验是研究生物科学的基本方法.高中生物新课程倡导自主、合作、探究性学习,将发展学生的科学探究能力和增强学生的生物学实验的基本技能,列入了新课程的具体目标.
新课程高中生物教材中不但增加了十几个新的实验,而且注重学生自主设计实验的创新实验的能力.因此,在高中生物实验教学中生物教师应创造条件,充分发挥学生的能动性开展实验教学,努力探索开展高中生物新课程实验教学的新途径.
一、认真研读教材,并亲自动手操作
新课程高中生物教材中增加了十几个新的实验,从实验原理、材料、试剂、作用、操作步骤及要求到实验结果等都是我们所不熟悉的.因此,教师必须认真研读教材,熟悉实验内容,准确把握实验的意图.在此基础上,教师还应先于学生亲自动手操作,除课本提到的材料外,还应尽可能地尝试本地的其他材料,这样才能更清楚实验各步骤的操作技巧和方法,才能发现可能引起实验误差的原因并找到避免或解决问题的方法,为组织和指导学生实验做充分的准备,做到有备无患.
二、发挥智慧,大胆创新
随着经济发展水平的提高,高中生物实验室的先进仪器设备的配置越来越齐备;而教材却是全国通用,且不是年年修改更新,难免有不切合本地实际之处.因此,生物实验中的用具、材料以及方法步骤,都不是一成不变的,也就是说实验是可以优化改变的.因此,在实验的教学中教师应该发挥自己的智慧,大胆创新和完善,寻找出优于教材的实验方法,以提高实验教学质量.
例如,在“检测生物组织中的还原糖”“探究温度对酶活性的影响”等实验教学中,使用“恒温水浴锅”进行水浴加热,和以往用酒精灯水浴加热相比,减少繁琐的实验准备,降低了实验操作的难度,同时降低了危险系数.课前接通电源并调节好所需温度,以备课上使用,大大缩短了水浴时间,留给学生更多的时间对实验历程进行探究,对错误操作进行纠正,并对自己的实验操作和实验结果进行反思,从而增加了课堂容量,使学生可以顺利完成实验,增强了学生的动手能力.
三、善于博采众长,少走弯路
同一套教材应用于全国各省,我们在探索更优方案的同时,各地的同行们也在研究教材,也有许多好点子.因此我们要善于借鉴他人的经验,博采众长,少走弯路.
例如,在“绿叶中色素的提取和分离”的实验教学中,我采纳了一位教师的点子,使用95%的酒精替代了教材中用苯、石油醚、丙酮配制的层析液,同样具有良好的分离效果,还省去配制的麻烦,避免学生接触有毒物质,且材料价格低廉,是绿色安全的实验材料;借鉴用“载玻片较薄的切面”替代“毛细吸管”,实际实验效果较好.这种改进的优点是：可以很好地保证滤液细线“细而直”,进而保障了实验需求,避免了“毛细吸管”容易被堵,画不出滤液线以及用“毛细吸管”操作中手用力不均匀,往往出现滤液细线“粗而弯”的弊端.
四、充分发挥学生的想象力和能动性
在以往的实验教学中,我常发现学生对实验以外的材料也充满好奇,常有带到实验课堂来“奏热闹”的.我认为,好奇心是促使学生主动观察、探索和发现的源泉.中学生思想活跃,好奇心强,引导得当,就能既满足他们的好奇心,发挥其想象力,又能激发其学习兴趣,培养其自主探究的能力.因此,在实验教学中,只要有可能,在准备阶段,我都会告诉学生实验要利用的材料,请有兴趣的学生也准备自己认为可行的材料,在实验课时带来,在完成教师规定材料实验的基础上,利用自己的材料进行实验（可小组合作）.然后我会有意地让这些学生对实验进行对比总结.这样,全班学生都会有一定的收获,学生们也比较喜欢这样的实验课型.
五、大胆放手,培养学生自主、合作、探究学习的能力
新课程实验内容多,且有些实验无法短时间在课内完成,如调查类和部分探究性实验.对于这类实验,教师可以在学生了解相关的原理、方法的基础上,设计好实验记录表,然后对学生进行分组,明确任务,由小组成员分工合作,利用课外时间共同完成调查、探究实验并进行相关的统计和总结,填写实验记录表.最后再进行小组之间的成果交流和总结.这样,既减轻了实验课时不足的压力,又把大自然还给学生,让学生到户外亲自去尝试、亲身去探究,使学生的兴趣和积极性得到提高,合作的机会增多.
实验教学是高中生物教学的半壁江山.组织好生物实验教学,不仅给学生提供了亲自动手的机会,培养了学生的动手能力和创造能力,而且还能激发了学生对生物学科的学习热情,进而不断提高在生物教学的质量.
（责任编辑黄春香）
高中生物实验论文参考资料：
结论：新课标高中生物实验教学探微为关于本文可作为高中生物实验方面的大学硕士与本科毕业论文高中生物所有实验归纳论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
