原创《高中生物实验教学重在培养学生综合能力》：该文是关于高中生物实验论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘要：生物是以实验为基础的自然科学,教材中的各种理论、结论、观点都是通过反复实验总结出来的,生物学发展和提高的过程是一个实践→理论→再实践→再理论的循环过程.开展实验课程既能让学生更加深刻地理解掌握生物科学基础知识,也能提高学生的观察能力、动手操作能力和思考能力,从而提高学生综合素质,达到素质教育的目的.
关键词：生物;实验教学;提高;操作能力
随着素质教育进程的不断推进,新课程改革的深入实施,生物实验内容大幅增加,实验教学课时增加,实验教学的目标要求多样化.实验教学越来越成为生物教学中的重中之重,应当引起广大生物教师的高度重视.在高中生物实验教学中,笔者做了以下探索.
一、进行生物实验时,教师要设法训练学生的操作能力
实验教学是高中生物教学的重要组成部分,《高中生物课程标准（实验）》在课程理念、课程目标、课程实施建议中对实验教学的开展都有明确的阐述.有的教师认为：实验教学尽管没有开展,但学生的学习成绩并不差,这是明显的观念问题.曾有某地区教研室领导到一所学校检查工作,发现实验室里的显微镜的包装都没有拆封.因此,广大一线生物教师需要进一步认真学习和理解《高中生物课程标准》的相关要求,切实改变重“知识传授”,轻“实验教学”的传统思想观念;不能“以讲写作”、“以电教媒体手段代替实验操作”,应尽可能多的创造条件让学生参和实验的过程和其它实践活动.通过实验或其它实践活动的有效开展,可以促进学生知识性目标、情感态度价值观目标的实现和科学态度的形成.
生物学是一门实验性科学,要使学生更好地理解生物学基础知识和理论,掌握实验操作的基本技能,就必须让学生多动手、多练习.生物教师应根据大纲的规定,积极创造条件,多开设一些实验（分组实验和演示实验）.近年来,我们根据教学内容的需要,在实验教学中增加了几个实验,保证学生有更多机会动手操作.同时,每次实验,从实验准备到实验过程,都作好精心、充分的安排,使每位学生都明确实验目的、要求,实验过程中的注意点等,确保其较好地完成实验教学目标,培养学生的实验操作能力.
二、在实验教学中注意培养学生分析实验现象的习惯
在考试说明中要求学生“具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理”.在实验中,经常发现有许多学生只重视实验最后结果的记录,而轻视对实验过程中间出现某些现象的记录,而平时好多同学由于种种原因没有得到期望的实验结果而泄气,碰到这些情况教师不要急于指出毛病出在哪,而要帮助他们分析没能达到预期效果的各种可能情况,让他们自己找出失败的原因,从而提高学生分析问题的能力.例如,在“叶绿体中色素的提取和分离”实验,个别学生没按正常步骤操作,而直接用水代替丙酮,在实验中忘了放二氧化硅、碳酸钙、层析液等药品,学生得不到理想的实验效果,笔者就启发学生分析为什么出现不一样的实验现象.像这样平时在实验教学中重视对学生实验中的失败查找原因,既培养了学生分析和处理实验现象和结果的能力,又培养了学生严谨的学习态度.
三、优化实验教学模式至关重要
随着生物教学目标和教学内容的不断改革,造成现有实验条件不能满足实验教学的状况,致使影响实验的开出.随着基础教育的发展和国家对教育的重视不断提高,学校实验教学的硬件条件正在不断完善,所以要提高实验教学效果就应该充分利用这一优势.一方面应争取教育主管部门和学校领导的重视、理解和支持,在管好、用好现有实验设备的基础上,能投入一定的经费购买必要的设备、仪器、药品等.另一方面,广大生物教师也应克服困难,充分发挥自己的聪明才智和现有设备的作用,在困难情况下能基本完成好大纲所规定的实验内容.恰当的教学模式是完成好实验教学的重要辅助手段.演示实验由教师完成,可以帮助学生理解和巩固基础知识,但学生没有动手机会.验证性实验则多是操作模仿式,这种教学模式虽在一定程度上能培养学生的操作技能,但不利于学生创新精神、科学素质的培养.教师要尊重学生,把学生当作教育的主体,而不仅仅是知识的接受者.教师应使学生积极参和到实验中来,变被动为主动.教师要鼓励学生参和实验的准备、实验计划的制定,实验课的管理中,既重结果,更重过程,使学生在参和一系列活动的过程中培养各种能力.教师应鼓励学生自己设计实验,或对原有实验方法、实验材料进行大胆改革创新,在科学探索中,使学生在掌握知识、技能的同时也得到态度、意识、能力的培养,获得综合性、协调性的发展.
四、充分利用现代化教学手段,培养学生实验能力
现代化教学手段如多媒体等已走进课堂,这些手段使得宏观和微观、静态和动态、抽象和直观等能够方便地实现相互的转化,通过声音、图画、色彩形状等多种刺激,调动学生的多种感觉器官,从而对课堂教学有效性的落实起到了积极的作用.在课堂教学中有效使用多媒体,不仅激发了学生的兴趣,而且使学生更形象地掌握知识、理解知识,同时使课堂教学不再枯燥乏味.但现代教学手段的运用,并不意味着课堂教学的高效,合理地使用才能促进有效课堂教学的落实.合理使用多媒体教学首先需要解决怎么用的问题.对于一些公开课、评优课来讲,多媒体的使用有些已走向了极致,动画、色彩、声音等,能用的都用上了.
关注重视实验教学,不仅仅是提高学生思维创新能力的途径,更是学校生物教学质量的保证.实验教学和普通课程可以相辅相成,相互促进.通过课堂所获得的一些知识,如果能够在实验中得到验证,则能加速学生的理解和掌握.具备把理论知识应用于实践的能力,更是时代的要求和呼唤.
高中生物实验论文参考资料：
结论：高中生物实验教学重在培养学生综合能力为关于本文可作为相关专业高中生物实验论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文生物实验设计方案论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
