原创《本科院校广播电视编导专业转型建设》：这篇编导论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：20世纪90年代末广播电视编导专业逐渐发展起来,在全国范围内开设广播电视编导专业的高校越来越多,近年来,随着融媒体时代的到来,在新媒体行业发展迅猛的背景下,传统影视制作的成本大大降低.与此同时,对广播电视编导从业人员的素质要求也相对降低,黑龙江省应用型本科院校广播电视编导专业招生情况越发不乐观.哈尔滨华德学院广播电视编导专业经过8年的发展建设,为黑龙江省乃至全国广播电视行业培养了一批人才,在此过程中积累了一定的人才培养方面的经验.本文以哈尔滨华德学院广播电视编导专业为例,结合哈尔滨华德学院培养应用型人才的总体目标原则,总结现有专业建设中存在的问题,提出针对性的专业转型发展建设的措施和规划,加大基础设施建设以及对现有师资的培养力度,构建合理的人才培养模式,将哈尔滨华德学院广播电视编导专业建设成为省内一流的传媒专业.
关键词：应用型本科院校；广播电视编导专业；转型发展建设；人才培养模式
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）08-0154-02
广播电视编导专业的报考人数随着传媒行业的发展也呈现迅猛增长趋势,对人才需求的标准也越来越高,作为应用型本科院校如何能够吸引生源,提高人才培养质量是专业建设中首要思考的问题.同时为贯彻落实教育部关于地方高校转型发展的工作要求,提高广播电视编导专业服务区域经济的能力,实现专业的可持续发展,培养符合行业需求的应用型人才.下文将以哈尔滨华德学院广播电视编导专业为例提出一些专业转型建设规划意见.
一、基础情况
哈尔滨华德学院广播电视编导专业是国家级“数字媒体技术专业职教师资培养培训”基地.本专业于2008年开始招生,全日制在校生近300人,拥有由传媒业界专家牵头,与“双师型”教师共同组建的师资队伍20余位.这些教师分别来自于中国传媒大学、哈尔滨工业大学等知名高校,是专业建设与发展的强力保证.
二、专业建设中存在的问题
1.专业人数逐年递减
针对专业人数逐递减的问题,经过调研和分析做到出主要有以下几点原因：（1）整体大环境广电编行业受新媒体冲击,黑龙江省发展相对落后,就业环境不太乐观；（2）黑龙江整体考生人数下降（2015年4065人、2016年3652人、2017年3000人）,学生更愿意走出去读书,即便选择本省学校,也以名校为首选；（3）哈尔滨华德学院广播电视编导专业建设没有跟上时代前进的脚步,稍显保守.
2.没有充分体现专业特色,专业定位不够明确.
3.师资过于年轻化、教学经验相对较少.（1）师资队伍年轻化,80%教师是由院校毕业直接进入到工作岗位,与行业实践的接触较少,动手能力较弱,教学经验较少；（2）能够承担实训指导老师数量偏少、人员不够稳定,师资队伍流动性较大；（3）师资队伍教师业务能力均有待提高,没有达到个人发展和研究领域的“专家”,新进教师更是对专业知识结构不熟悉,对自己未来的发展定位比较迷茫；（4）教师更新知识速度较慢,与行业脱轨,缺乏创新意识.
4.实验环境不够完善
符合产业标准的最新设备设施不足,投入大量资金购买最新的设备和建设大型的实训场地存在难度,现有设备可基本满足现有的教学、培训,但为服务社会、文化创意等提供相应的技术推广服务、数字产品制作等方面的设备设施还有待进一步提升.
5.教师科研能力待提高
教研室教师科研能力薄弱,論文、课题数量较少,大部分论文水平和所发表的级别水平都不高.没有出版专业的教材.其根本原因还是对科研的重视程度不够.
6.课程设置仍需要更新
广电行业发展迅速,教育领域与实际生产之间存在着一定的差距,特别在数字影视和数字动画方面,随着三维技术和视频后期技术的发展,新的表现形式和表现技巧层出不穷,而这些技术大多集中在国外或国内大型企业中,在教学资源方面十分匮乏,部分课程内容比较陈旧,教师授课方法单一.整体课程体系仍没有跟上行业发展的速度,缺乏新媒体相关内容的教授.
三、专业转型发展建设的措施和规划
1.明确专业建设目标
结合“四表分析”,围绕哈尔滨华德学院整体建设目标和原则制定广播电视编导专业的培养目标,培养具有多媒体技术与国际视野的高素质服务型与实战型传媒人才,以就业为导向,培养学生实践能力,结合行业发展需求,构建以“数字视听制作、网络与新媒体节目编导、新媒体融合传播” 为核心的能力培养体系,学习影视制作的专业知识,即进行“摄、录、剪辑”全流程的技术培养,以此提升锻炼学生的实践能力和就业能力.使培养出的毕业生能够适应社会的发展成为社会上所需要的人才,做到到社会的认可,在传媒市场上有自己的位置.
2.师资队伍建设
（1）组建合理教师梯队.由于本专业教师年龄、职称都比较相近,教师队伍没有形成梯队,针对这一问题,应引进人才,以老带新,组建合理梯队.
（2）全员技术培训.由于本专业欠缺应用技术型教师,建议全员进行技术培训.围绕课程建设目标,进一步加强教师专业技术和专业技能培训,可以将业内的专业人员请进来定期为教师集训,也可以将专业教师送到业内进行学习.
（3）提升个人专业业务能力.教师首先要跟上时代的脚步,更新自己的专业知识,提高自身的业务能力,掌握专业知识结构,找准自身在专业发展中的定位,拥有自己的代表作品,成为该发展方向的专家.鼓励教师进修,支持教师积极参加专业、行业领域的研讨会和论坛,开拓视野,更新知识结构；鼓励年轻教师利用假期到媒体实习,接触业界前沿,丰富实践经验,进而提高教学水平.
（4）建立外部合作交流平台.谈合作,与名校、行业建立关系,从专业借鉴到请名师开讲座、授课,与名校名师、行业专家多沟通、交流,学习教学经验以及锻炼实践技能,借名气,建口碑.
编导论文参考资料：
结论：本科院校广播电视编导专业转型建设为关于本文可作为相关专业编导论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文编导论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
