原创《看听学还是听学看》：本论文为您写看听学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】纵观小学语文课堂,用音乐渲染情境,用视频激发学生的兴趣的教学手段屡见不鲜,可我们执教者可否思考过：看听学还是听学看,看似毫无顺序,难道真的毫无顺序吗?先看后学、先听后学、先学后看、先学后听,顺序不同,可能教学的效果也大大的不同.
《林冲棒打洪教头》一文作者仅用寥寥数语,便刻画出两个个性鲜明的人物形象：一个傲气十足、目中无人,又有点滑稽可笑的洪教头；一个忍辱负重、武艺高强、心地仁慈的梁山好汉——林冲.教学时要引导学生通过对人物外貌、动作、语言、神态等细节描写的朗读品味,体会感悟课文中两个主要人物洪教头、林冲鲜明的性格特征.
【关键词】会文；养心；情感世界
【案例描述】
做法一：
教学伊始,大多数教师都会播放《水浒传》视频,让学生看看,链接课外,激发浑生兴趣,再让孩子们听听《好汉歌》,将学生的情绪调动起来后,最后深入文本进行语言文字的品味.
师：读一读课文,想一想林冲、洪教头各是怎样的人,你是从哪些地方体会到的.请同学们画出有关的句子读一读.不仅仅要画出人物的语言和动作,神态和外貌描写也不要漏了.
（生自由读课文,先同桌交流,然后全班汇报交流.）
生：我觉得林冲是个礼貌谦和的人.我是从“林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师傅了,连忙站起来躬身施礼.洪教头全不理睬.林冲起身让座,洪教头也不相让,便上首坐了”这几句话体会到的.
师：你能结合词语说说你是怎样体会到的吗?
生：我从“连忙”体会到林冲猜想洪教头是柴进师傅时赶紧起身行礼,很有礼貌.从即使洪教头全不理睬,他还起身让座,体会到林冲很谦和.
生：我有补充.“躬身施礼”也可以看出林冲的礼貌.“躬身施 礼”就是弯着身子行礼,而不是敷衍,多有礼貌！
师：你能读出林冲的礼貌谦和吗? （ 生读得温文尔雅.）你读出了个礼貌谦和的林冲.
生：我觉得林冲是个武艺高强的人.从他戴着木枷还能和拿着棒发狠的洪教头战了个四五回合可以看出.
师 ：还有哪里能体现林冲武艺高强?
生：从第七自然段林冲和洪教头比武也可以看出林冲武艺高强.
师：他们打了几个回合?林冲应对洪教头的进攻时用了哪几种动作?
生：他们打了三个回合.第一回合,洪教头使出浑身功夫,来了个“把火烧天”时,林冲一眼便看出破绽,把棒一“横”,第一个回合持平.第二个回合洪教头更是气势汹汹,劈头打来,林冲只是轻轻往后一“退”,便避开一招.第三个回合,林冲见洪教头方寸已乱,“还没站稳脚跟,就又提起了棒”,于是一“抡”,一“扫”,便使得洪教头倒在地上,羞惭逃开.
师：第三个回合林冲还可以用什么招式打败洪教头?
生：劈、打.
师：“劈”、“打”和“扫”哪个胜算更大
生：劈、打.
师：林冲为什么不用“劈”“打”?善良、仁慈.还有,林冲只轻轻一扫,没有用什么真功夫,就把洪教头打倒在地,可以看出他的武功高强.
师：这一个“扫”字,“扫”出了一个心地善良、仁慈的林冲,还“扫”出了一个武功高强的林冲,“扫”出了一个真正的好汉形象.
生：洪教头是一个狂妄自大的人.我是从：洪教头先脱了衣裳,拿了一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道：“来！来！来！”体会到的.
师：这一句是写洪教头的.作者用了好几个动词,找出来读一读.想想洪教头为什么要这么做?
生：他“脱了衣裳”,是想向别人显示：瞧,我长得多么结实；他“拿了一条棒掂量一番”,是要告诉别人,这条棒结实不结实,经不经得起我打；他“独自耍了一阵”,是向别人卖弄他的棍法很好；“喝到”是显示他的气势壮,急躁.
师：好一个狂妄自大的洪教头！谁来演一演?
以上案例的教学流程,在我们语文教师的日常教学中都熟能生巧,学生也驾轻就熟,我们也常常为学生们的精彩发言而甚感欣慰,为学生的意外之感而惊喜不已.可我们老师有没有想过,“模式”虽是一个好东西,因为可以借鉴、传承,但其本身就带有“固定”“不变”等特点,必然会局限师生双方的思维,所以,随着工作年限的增长,我的语文课,总会有一些改变,带给学生一些新的东西,总会让学生有一些新的发现,习得一些新的方法,于是有了另一个案例,有了一些新的思考等
做法二：
今天老師带来了一个好听的故事,师生倾听课文录音,顺便帮助孩子扫清阅读障碍.
师：今天我们就和好汉林冲来一次近距离接触.读一读课文,想一想林冲、洪教头各是怎样的人,你是从哪些地方体会到的.请同学们适当地在文中做批注.
师生充分交流林冲以及洪教头的人物形象.让学生试着思考：为什么要花这么多笔墨来写洪教头呢?体会对比衬托之作用.
品味完语言文字后,让学生收看《水浒传》中林冲棒打洪教头片段.
师：你觉得是电视拍得好还是文字描述得好?
生：电视拍得好,打斗场面真精彩,让我看了还想看.
生：语言文字描写得好,你看书中描述洪教头歪带着头巾,我一读到这样的文字就觉得洪教头骄横跋扈、不懂礼数,可是电视上的人物化妆就很不到位.
生：文字描写生动,林冲的三大招式：“把棒一横”“把火烧天”“拨草寻蛇”,语言描写极为凝练,让我感觉林冲轻轻松松获得胜利,我看电视上拍得虽精彩,但打了这么多回合,没有书上的语言更能让我感觉林冲武艺高强.
生：书上的文字给了我无限的想象空间等
生：书上的语言描写,林冲是那样的谦逊有礼又富有智慧,我想象中的林冲应该既英姿飒爽又儒雅智慧的,这个演员好像没有我想象中的好.
等
看听学论文参考资料：
结论：看听学还是听学看为适合不知如何写看听学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于看听学第一册单词论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
