原创《音乐课堂也需互动》：本文关于也需论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
在教学中,不只是小学音乐教育,在每一种教学活动中我们都应该尊重学生的在主体地位,在教学活动中积极的和学生互动,了解学生的需求,及时的进行课堂中教学目标以及教学策略的调整,从而有效的提高教学效率,促进学生思维能力的发展,进一步促进小学生身心的健康发展.而在目前的小学音乐教学中的“互动”,往往是一些表面上的“互动”,没有将学生的需求落到实处,所以在我们的实际教学中,我们要认真思考以及总结,寻找正确、有效的教学方式,将小学的音乐教学中的“互动”落到实处.
一、小学音乐活动中“互动”的问题
1.错误的将热闹归结于互动
在课堂上老师在进行音乐互动的时候,老师让学生跟随老师一起做节奏方面的互动,往往这个时候,教师就会从安静的状态立刻切换到一种热闹的局面,甚至有些时候场面是失控的.在小学低年级的音乐教学中,倾向于以学生的节拍以及音准为主,例如《勤快人和懒惰人》是四二拍的,在这个时候,老师为了学生的节奏,往往会和学生一起进行“互动”,一起拍手或者是拍腿,进行节奏训练,但往往这个时候的互动虽然热闹,但并没有将学生放在一个主动互动的地位,往往是表面上的热闹,但并没有正确地进行“互动”,也就没有体现“互动”的作用.
2.在互动过程中,学生是处于被动的地位
在进行任何教学活动中,学生都是主体,老师在整个教学活动中都只是一个引导者,是一个客体的地位,老师在进行教学设计中应该以学生的需要为第一位的,而不应该以想当然的态度去进行教学楼流程的设计.在音乐课堂中的互动,老师往往出于自己教学目标的考虑以及教学设备的考虑,老师进行的互动,往往是根据自身需要而进行的互动,这样的互动,往往是没有效果的,学生在这一互动过程中是一种被动的,并且是需要也是无法得到满足的.
在《再见吧,冬天》的教学中,老师和学生一起沉浸在舒缓音乐中,每个人都可以体会到音乐的魅力,积极引导学生进行情感上的表达,进行有效的互动,让知识的传授以及学生的主动了解结为一体,活跃课堂氛围,让学生在和老师的互动中学到更多的知识以及能力.
3.错误的认为借用辅助教材就是互动
在目前的教学活动中,随着教育改革的不断深入,老师的教学理念在某一种程度上得到了一定提高,同时教学设备上也有一定的改善,但是老师往往利用辅助教学设备（多媒体、乐器）和学生进行互动,但是这种互动是一种单方面的,充其量称之为辅助设备和学生的互动,而这种互动往往是学生参和,而得不到回应的一种互动.在教学过程中,老师不能进行合理的的教学设计,恰当的利用这些辅助设备和学生互动,那么这些辅助设备的使用就是没有用处的.
二、在小学音乐课堂进行有效互动的措施
进行有效的师生互动可以说是实现高效课堂的基础,老师和学生间进行有效的互动,可以在某一种程度上和学生进行情感上的交流,让老师在互动的过程中明白学生的需要,进行及时的教学目标的调整.并且在音乐课堂上进行有效的互动,可以活跃课堂的气氛,让学生可以在一种相对活跃、轻松的氛围中享受音乐的魅力以及知识的学习,在根本上避免课堂变成说教的课堂.
1.创建 的课堂,将学生变为实际的主人
在小学生的音乐课堂中,老师要积极的关注学生的需要,根据学生的需要创建 的课堂.在教学活动中,我们可以进行适当的调整,选择学生感兴趣或者是跟着生活习惯的进行教学,而这样的教学方式有一定的吸引力,让学生主动参和到教学活动中,学生自己作主动的去了解音乐的相关知识.同时老师在交流互动的过程中,要给予学生眼神、语言上的鼓励,让学生在一个相对于宽松的环境中进行互动.
例如在进行《快乐的一天》的教学活动中,我们可以从小学生比较熟悉的领域切入,让学生在倾听音乐的过程中回忆自己快乐一天,进行歌词的切入,然后根据歌词的意向,进行创造性的表达,而老师在这一过程中一定要把握好和学生互动的时间、程度,及时将学生的注意力收回来.
2.进行多种形式的互动,创造性的学习音乐
在小学生的发展阶段,每一种能力都是需要培养的,特别是对于音乐这种艺术性的科目,在某一程度上说,它和舞蹈以及美术是相通的,我们在和学生的互动过程中,就不仅仅只靠语言以及器乐上的互动,老师要根据所教授的内容进行创新,有创造性的和学生互动.
例如在《粉刷匠》的教学过程中,老师可以在整个的音乐活动中适当的加入舞蹈以及美术的整合和学生进行互动,特别是在舞蹈方面,老师可以在学生倾听音乐的过程中,引导幼儿学生进行一些简单的舞蹈创编,和幼儿进行互动,提高学生活动的参和度.
我们还可以通过讲故事的方式进行互动,吸引学生的兴趣.其实在小学的低年级中,应该多多采用讲故事的方式和学生进行互动.因为低年级的小学生刚刚处于幼小的衔接的时期,而如果采用过于小学化的互动方式,往往对于他们是低效的.而采用较为接近幼儿园的方式进行互动,符合他们的需要.
在小学的音乐活动中,我们如何进行有效的互动,是值得我们每一个一线教师去探索实践的,互动方式的有效性在某一种程度也决定了学生学习的有效性.
也需论文参考资料：
结论：音乐课堂也需互动为关于也需方面的论文题目、论文提纲、也需造句论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
