护理毕业论文内科

[摘要] 目的 探讨护士分层管理对消化内科护理质量的影响。方法 选取2015年7月—2016年7月在该院消化内科住院的160例患者随机分为观察组。

[摘要] 目的 探讨提高内科护理效果时采用细节护理的应用效果，并研究在临床的应用效果。方法 该院于2015年7月—2016年9月中，开展细节管理。

[摘要] 目的 研究分析人性化管理理念在内科护理管理中的临床效果。方法 选取2014年12月—2017年1月期间在薛城区中医院接受治疗的120例。

【摘要】 目的 探讨对老年心血管内科患者行优质护理服务的临床效果。方法 112例老年心血管内科患者， 按照护理方案不同分为优质组和常规组， 各5。

【摘要】 目的 研究呼吸内科护理当中重症患者应急护理干预措施的效果。方法 80例呼吸內科重症患者， 随机分为观察组和对照组， 各40例。对照组给。

摘 要：在护理学科逐步发展的过程中，护患关系的改善是当前医院发展中一项非常重要的问题。为适应医学模式的改革的需要，护理专业需要培养出高素质的护理。

摘 要：内科护理学是中职护理专业一门重要的综合性医学专业课，由于知识点繁多，且教材内容多为陈述性，教学效果不理想。本文介绍了多渠道全真病例教学法。

[摘要] 目的 分析在消化内科护理管理中运用组长负责制分层管理模式的效果。方法 借助数字随机抽取的方式，从该院消化内科临床中2015年1月—20。

[摘要] 关注护理人员的心理健康以成为当下各大医院的深思课题。而其中消化内科护理人员心理健康又极为重要。根据提高现行医疗各部门的工作制度与状态，。

[摘要] 目的 探讨绩效考核管理模式在心内科护理管理中的应用价值。方法 选取该院心内科2016年2月—2017年3月期间临床护理情况，根据护理管。

【摘要】 目的 分析神经内科患者人工气道内痰痂形成的高危因素， 并总结护理对策。方法 选取44例人工气道内痰痂形成的患者作为研究对象， 对所选患。

【摘要】 目的 探讨优质护理在呼吸内科中的应用效果。方法 120例呼吸内科住院治疗的患者， 根据护理方式的不同分为观察组和对照组， 每组60例。。

【摘要】 目的 研究健康教育在老年人心血管内科护理中的应用效果。方法 130例老年心血管内科患者作为研究对象， 随机分为常规组和护理组， 每组6。

DOI：10 16658 j cnki 1672-4062 2016 13 137[摘要] 目的 针对内科急性胰腺炎合并糖尿病患者进行临床护理。

[摘要] 目的 以健康教育为导向研究情境教学法在内科护理教学中的应用价值。方法 该次研究选取的研究对象为2015级中职护理专业学生，将2个班分别。

[摘要] 目的 对呼吸内科风险管理中实施前馈控制的作用进行评析和评价。方法 对2015—2016年度该院呼吸内科的护理风险管理工作进行回顾性研究。

【摘要】内科护理学是高职护理专业主干课程，是一门涉及范围广，内容丰富，理论和实践并重的课程，同时也是学生感觉头痛的一门课程。针对内科护理学的课程。

【摘要】 目的 探讨细节护理对急诊内科患者满意度的影响。方法 80例急诊科室患者， 随机分为对照组和观察组， 各40例。对照组患者采取常规护理措。

【摘要】 目的 研究护理干预对肿瘤内科患者生存质量的影响。方法 120例肿瘤内科患者， 随机分为对照组和观察组， 各60例。对照组患者进行常规护。

[摘要] 目的 总结责任制整体护理在呼吸内科并发糖尿病护理服务中的实施效果，为疾病护理工作的开展提供参考。方法 将该院呼吸内科收治住院治疗的12。

摘 要：现代社会中对于医疗服务的要求越来越偏于品质化，因而在这种需求之下，内科护理学教学中对于护理人才的培养，既要注重实质性的知识，也需要增加对。

[摘要] 目的 探究在内科临床护理教学中培养实习生人文关怀能力的作用与实践方式。方法 选取2016年6月—2017年6月在该院实习的120名内科。

[摘要] 目的 为了提高内科肿瘤患者PICC护理质量，分析护理期间实施品管圈的价值和意义。方法 根据患者就诊先后顺序，从2016年1月—2017。

[摘要] 心血管疾病是一种常见的临床疾病类型，对患者的身体健康、生命安全威胁较大。心血管疾病大多病程绵长，难以快速治愈，因此需要采取妥善的护理措。

[摘要] 目的 观察并分析在神经内科护理管理工作中应用精细化管理的效果。方法 2015年7月—2017年7月选取该院神经内科收治的320例患者为。

[摘要] 目的 探討护理风险管理对提高急诊内科护理质量及患者满意度影响。方法 以该院急诊内科2014年1月—2015年6月收治的35例患者为对照。

[摘要] 目的 比较护理风险管理模式及常规护理模式在神经内科住院患者中应用效果差异，探讨护理风险管理在神经内科住院患者中应用价值。方法 2016。

摘 要：文章探讨了启发式教学在高职护理内科护理学教学中的应用效果，认为启发式教学能充分激发学生的学习动力，可以引导学生主动思考问题，培养了学生独。

语文教育家张志公曾说：“语言的基础是词汇，语言的性能（交际工具、传递信息工具、思维工具）无一不靠词汇来实现。” 可见词语教学是语文教学中语言教学。

青年教师是学校贯彻教育方针，实施素质教育，促进孩子全面健康成长的生力军，是推进教育创新、实现教育振兴和崛起的希望。因此，为了保障幼儿教育事业的持。

实施英语课程改革以来，关于如何通过英语课程促进学生思维能力发展的问题受到越来越多的关注。“语言是思维的工具，语言学习的最终目的是运用语言表达思维。