原创《新工科背景下中职数控技术应用专业教学改革模式》：本论文为免费优秀的关于数控技术论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【摘 要】在新工科建设背景下,对人才需求情况进行了分析,结合目前中职数控技术应用专业教学存在的现状,提出了校企一体共建实践基地,共建师资队伍：校内采取以赛代练的教学模式,理论实践一体化的教学方法,通过以上方式能够使培养的中职数控技术应用人才和企业需求紧密结合.
【关键词】新工科 数控技术应用专业 教学改革 教学方法
每次工业革命均会带来经济的高速发展,当前社会进入第四次工业革命阶段,工业将进入智能自动化阶段,作为制造业大国,国家提出了“新工科”建设,在这个背景下,相对应的人才培养进入新的阶段.数控专业作为一个制造类的重要专业之一,有必要开展教学模式探索,培养贴近市场需要,和时俱进,有创造力的技术人才.在最大限度地结合原有的教学模式优点上,改革现行的教学模式,更新课程体系,不断输出和培养更多数控加工和数控维修技术的复合型技能人才,为我国制造业进步提供人才支撑.
一、中职数控技术应用专业教学现状分析
1、急需实践能力强的师资队伍.在新T科建设背景下,对师资队伍提出了新的要求,要求教师理论知识扎实,实践经验丰富,能够和时俱进,掌握社会上最新的技术手段,及时传授给学生.目前,多数中职学校的数控专业均存在师资队伍不能满足当前培养人才需要的问题.究其原因,（1）学校缺乏相关的政策建设师资队伍,造成师资队伍建设没有足够的支持和帮助.（2）近10年以来,数控专业成为热门专业,学生非常多,教师们疲于应付日常教学工作,难以静心钻研,造成教学效果不理想.（3）当前,对师资要求非常高,数控专业,要求实践性和操作性非常突出,培养高素质的数控专业技能人才,需要双师型师资队伍,而学校在理论和时间两方面都具有较高水准的专业教师数量非常少.以上的师资队伍建设问题,不利于中职数控专业教学改革和发展.
2、实训设备陈旧,需要更新.数控专业是一个技能型专业,需要大量的实践训练,才能培养出满足企业需要的技能型人才,而大量的实践训练,离不开实训设备的建设.目前,对大多数中职学校来讲,实训设备存在以下问题：（1）实训设备单一,实训项目不配套.数控专业实践训练需要有数控机床、数控铣床、数控加工中心、普通车床、电火花机床、线切割机床、编程模拟实训室等,很难有中职学校将实训设备完全配齐,将所有实训项目全部开展.（2）实训设备数量不够.更新不及时.中职学校受资金所困,在实训基地建设上投资不足,造成实训设备数量不足,另外,随着工业信息化、自动化进程的加快,企业的各类加工设备更新很快,学校的实训设备远远不如企业更新的快,造成培养的学生和企业生产脱节,到工作岗位后还要继续接受另一轮的培训.
3、专业课程设置不合理.当代工业的发展进入新时代,CAD制图和CAM技术非常成熟,因此数控专业不仅仅只是培养一个简单的技术操作,它需要学生掌握多学科的知识,因此传统的中职学校的专业课程需要调整,需要紧跟发展潮流,和企业无缝对接.只有不断进行教学改革,调整教学内容,才能帮助学生快速适应最新的岗位环境.
4、理论和实践结合度不够.目前,很多职业学校采用的普遍教学模式为首先进行理论知识学习,再到车间集中完成实践操作.表面上看来,既学理论又进行实践,但是在实践过程中学生很难真正的将理论知识运用到实践中去,尤其是理论教师和实践教师非同一个人的情况下,造成理论和实践脱节,出现两层皮现象.
二、教学改革模式的探索
1、引进+培养的方式,加大师资队伍建设力度
（1）引进部分理论知识扎实、动手能力强的教师.通过引进的新教師带动整个师资队伍钻研教学,研究实践,提高整个教师队伍的素质
（2）安排教师到企业实践锻炼.为确保教师掌握最新加工技术和生产工艺,使学校的知识体系和企业不脱节,定期安排教师到企业轮岗学习,通过这种方式提高教师实践能力,培养一批“双师型”师资队伍,为培养人才提供了保障.
2、校企合作,共建实践基地.学校资金不足,实训设备很难做到既全又新,为使学生有足够的实训场所,有最新的设备完成实践锻炼,采用校企合作,订单式培养的方式能够很好解决这个问题.可利用企业资源,共建实践基地.为给企业培养合格人才,企业为学校提供相关的设备培训,烟台船舶工业学校采用这个方法建成了学校的数控实训基地和焊接实训基地.该校和富土康合作,为富土康模具车间输送人才,富士康投资为该校购买了数控的相关设备,学校节省了开支还建成了校内实践基地：焊接基地也是采用这种方法,大宇造船公司为该学校投资建设了焊接培训生产线,完成了实践基地的建设.
3、以赛代练,提高学生的学习兴趣.虽然中职学校学生有不良的学习习惯,基础较差,但通过改革教学方法,利用参加比赛的方式增加学生们的学习兴趣,让学生在比赛中学到理论知识和实践技能,如开展CAD识图比赛、数控加工比赛、数控编程比赛等等.另外还积极组织学生参加省、市组织的各类技能比赛.通过以赛代练的方式,让学生掌握的技能更加牢固.
4、理论实践一体化,优化教学内容,提高教学质量.根据企业对人才的需求,认真研究教学内容,实现实习场地、实际操作、理论学习有机结合,理论教师和实践教师完全对接,在理论教学过程中采取教授、实践训练等模式,使学生学习过程中记忆深刻,理解透彻.采用翻转课堂的方式,尽可能在实践中完成理论教学,教师可将在实践操作中经常遇到的问题结合理论知识讲解,充分让学生认识到理论知识在实践中的运用,这样既节约培养时间,又提高教学质量.
三、结束语
在新工科建设背景下,中职数控技术应用专业应该加强人才培养模式的改革,培养的人才不但有实践操作能力,还应该有国际的视野,具备人文精神,具有创新能力,只有这样才能够和快速发展的工业不脱节.对外采用校企合作产教融合的培养模式,共建实践基地,共建师资队伍：校内采取以赛代练,理论实践一体化的教学方法能够培养出适应工业发展潮流的技能型人才.
参考文献：
【l】王艳宜.高职数控技术专业的教学改革和创新.中国培训.2017.6.15
【2】张文峰,李荣全.探讨中职学校数控的教学改革.考试周刊.2017 .11
数控技术论文参考资料：
结论：新工科背景下中职数控技术应用专业教学改革模式为关于数控技术方面的论文题目、论文提纲、数控专业的月薪多少论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
