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摘要：部分思想政治课教师在对教材的解读过程中,由于缺乏专业知识及素养,会出现理解不够准确的情况,导致知识讲解深度不够、知识覆盖面窄和课堂氛围不活跃等问题.针对这些问题,本文提出了相应的建议,以期提升教师的教学质量.

关键词：新课改；思想政治课；专业素养

部分思想政治课教师在对教材的解读过程中,由于缺乏专业知识及素养,会出现理解不够准确的情况,导致知识讲解深度不够、知识覆盖面窄和课堂氛围不活跃的问题.对此,学校需要对教师进行专业知识和素养的培养,使教师进一步丰富教学内容,在提升教学质量的基础上,引导学生主动地学习思想政治知识.

一、提高教师的专业知识水平

针对部分教师无法正确解读教材的情况,学校应该进一步增强教师的专业知识水平,使教师能够正确把握教材的教学任务及要求,正确解读并讲授教材内容.在思想政治课的教学中,许多教师往往沿用传统的教学方法和教学模式,无法进行创新,也难以激发学生的学习兴趣.因此,教师应做好教学规划,充分理解教材的内容和教学任务,并在理解的过程中对知识进行归纳.教师应理解思想政治课教学内容的本質,理解和教材知识相关的性质和概念,梳理教材的整体架构和章节脉络.教师如果能够对知识了然于胸,在教学过程中会取得良好的效果.

在思想政治课教学过程中,教师需要将思想政治学习方法的落实作为着力点,着重培养学生的思维方式.做好思想上的引领才是这门课程最主要的任务.针对课堂中经常出现的沉闷现象,教师作为课堂中的主导角色,需要转变教学方式,创新教学内容,深度解读教材,将不变的、单一的、枯燥的课堂改变为生动的、多元的、有趣的课堂,激发学生学习的主动性,提高学生的学习能力.

二、提高教师的专业素养

随着新课改的进一步实施,思想政治课教学面临着新的挑战.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确表示,提高教师队伍的水平和素质是决定新课改素质教育能否完成的主要因素.在传统的教学模式中,往往会出现学生学习效果不显著,教师教学质量低的问题,同时,学生会出现成绩分化严重的现象,严重影响教学目标的实现.

针对这一情况,学校应加大对教师专业素养的培训,使教师在教学过程中具有一定的推动力、辨别力和洞察力,并在加强理论学习的同时,将理论和实践相结合以促使教学质量的提升.

三、将教学实践和提高学科专业素养相结合

学校应该在教师日常授课期间定期设计相对应的学科测试,督促教师不断提升自身的专业知识及素养.同时,在日常工作中,务必对教师做到高标准、严要求,促使教师不断创新教学方式,提升教学能力.

教学实践能力的缺乏也是教师教学水平较低的重要因素.受应试教育的影响,部分教师在大学学习期间只重视理论知识的学习,忽视教学实践能力的提升,不积极主动参和实践活动.因此,学校应该组织各种形式的教学实践活动,并建立相关的激励制度,使教师更加主动地参和教学实践活动,在实践中提升自己的教学能力.只有将教学实践活动和教师的学科专业素养有机结合,教师才能在实践中提升理论知识,并及时解决教学过程中遇到问题,不断更新自身的专业知识,提升教学质量.

四、总结

教师在提升自身综合能力的过程中,要找准方向,明确目标,积极主动,切实提升自身的教学能力,为社会培养更多高质量的优秀人才.

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