原创《提高小学音乐歌唱教学有效性方法》：此文是一篇有效性论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：本文主要从几个方面探讨了提高小学音乐有效性的方法,提出从兴趣着手,发挥教师的示范带动作用,提高小学音乐课堂教学效果,从而促进学生音乐素养的全面提升.
关键词：小学音乐；歌唱教学；有效性
当今社会,音乐教学得到了教育界的足够重视.本文将针对目前小学音乐课堂上教师出现的问题进行分析,并提出合理化的建议,以此来提高小学音乐教学效果.
一、当前小学音乐课堂存在的一些问题
1. 教学模式过于单一
当前,很多教师在上课时,只注重教授音乐的基本知识,没有充分考虑到音乐教学过程中的互动性,学生在课堂上被动学习音乐,机械地跟唱,而没有去掌握音乐背后的故事,没能充分体会和欣赏到音乐的美感.这就导致学生在音乐教学中的主动性没有发挥出来.
2. 课堂中情感表达不饱满
音乐是情感的艺术化表达,只有饱含感情,人们才能身临其境地感受音乐殿堂的神奇魅力.而在大多数的课堂教学中,教师将更多的时间和精力放在传授乐理知识上,从而忽视了音乐情感的理解和表达.
3. 课堂中互动过于简单
课堂互动是教师和学生心灵沟通的桥梁.但是,在音乐教学中肤浅化、表象化的互动过多.例如,教师在课堂上的提问没有做到和学生进行深层次的讨论交流.学生更多地把精力放在唱歌的音准和流畅上,没有和教师达到灵魂的交流和感触,也就无法对音乐产生更加浓厚的学习兴趣.
二、造成歌唱教学低效的原因
1. 教师的教学理念过于陈旧
现在许多教师仍然采用传统的教学方式,并不重视和学生的交流,很多教师担心如果和学生之间互动过多,会影响整堂课的教学任务,打乱自己的课堂节奏,其实这种担心是多余的,多和学生互动,才能使教师了解学生对这首歌的理解程度,从而更好地改进教学环节,取得更好的教学效果.
2. 教师的音乐表达能力不足
一名合格的音乐教师,除了高超的专业技术,也要有一定的音乐素养和欣赏水平.但是,目前我国小学音乐教师教学水平参差不齐,很多教师并不是真正热爱音乐,也没有全身心投入学校的音乐教学中,这样就很难将自己对音乐的感悟传递给学生.学生大多数为了演唱而唱,沒有做到真正的热爱音乐,那么在音乐领域取得的成绩就会大打折扣.
三、提高歌唱教学质量的有效方法
1. 创设情境,培养学生兴趣
在小学音乐教学课堂上,教师要充分使用先进的教学手段和技术,例如,在多媒体教室采用视频、音频等多种教学技术,使学生能够更好地体会一首歌的意境,准确把握歌曲的情感定位.教师在教学过程中可以穿插一些小故事,使学生更好地去把握音乐表达的情绪,从而能够更好地演唱.例如：在《国旗国旗真美丽》这首歌的教学中,教师可以穿插一些战争的故事,使学生能够感受到现在的和平发展是由无数英烈用鲜血换来的,国旗代表了祖国的自强不息,使学生在演唱过程中也会饱含自豪和责任感,从而更好地把这首歌演唱和表达出来.
2. 贴近生活,引发学生联想
在音乐教学中,教师应该更加关注学生的心理动态,把握他们的情感节奏,多去选择一些学生能感同身受的音乐,使学生能更加准确地理解整首歌的意境和情怀.例如在《如今的家乡山连山》这首歌曲里,可以把学生的情绪带到思念家乡这一情感,通过图片、视频让学生感受家乡的美丽,学生在课堂上边看课件,边回忆自己在这些地方的美好时光.那么在演唱的环节里,学生就会饱含情感歌唱自己可爱的家乡,使整首歌曲的表现更自然.
3. 积极互动,使学生乐在其中
教师在课堂教学中,要学会和学生打成一片,让音乐课堂不再是单纯的演唱歌曲,而是将课堂气氛带动起来,让每个学生都情绪饱满地投入到演唱中去,从而更好地提高他们的演唱技巧和水平.例如在《小红帽》这首歌的教学中,教师可以让学生分组进行大灰狼和小红帽的角色扮演,像这样让学生以做游戏的形式来进行学习,能够更好地掌握整首歌的演唱技巧.
四、结语
总体来说,小学音乐教学是充满趣味性的.小学音乐教师不应循规蹈矩地传授音乐知识,而应该将满腔热情投入教学工作中,真正地做到自己喜爱音乐,并将这份对音乐的热忱和喜爱传递给学生,从而提高学生的音乐素养.
参考文献：
[1]史玉清.试论提高小学音乐歌唱教学有效性的方法[J].新课程（小学）,2015（5）：88-89.
[2]黄天予.浅议小学音乐歌唱教学[J].儿童音乐,2016（5）：48-51.
有效性论文参考资料：
结论：提高小学音乐歌唱教学有效性方法为大学硕士与本科有效性毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写有效性是什么方面论文范文。
