原创《高中学生作文营养不良问题》：关于免费学生作文论文范文在这里免费下载与阅读,为您的学生作文相关论文写作提供资料。
摘 要：高中语文教学中,作文是非常重要的一个环节,它在语文考试中也占有较高的比例.因此,在高中語文作文教学中应采取合理有效的方式,激发学生写作兴趣,从而提升语文写作水平.本文就高中学生作文中存在的“营养不良”现象进行分析探讨.
关键词：高中语文；作文；营养不良
高中作文水平的提升是复杂的过程,学生不但要有丰富的学习经验,还要有浓厚的文化底蕴,并要掌握丰富的写作技巧.在高中语文写作课上,教师应该采用趣味性强的实践课题调动学生学习作文的积极性,根据学生的自身特点及写作情况制订相应的学习计划,并善于发现学生作文中存在的“营养不良”问题,对学生的作文进行有效评价并做出指导.
一、高中学生作文“营养不良”的体现
我国教育大纲明确提出,学生作文要恰当地运用多种表达方式.而一些高中学生的作文普遍存在内容空洞,语言表现力不强,文章没有情感等诸多“营养不良”现象.
一篇好的作文要求文章内容充满正能量,有真挚的情感表达,能灵活运用语言和修辞手法.但是一些高中学生的作文中存在偏离题意,材料匮乏,内容浮夸,没有真情实感以及细节不足等问题.还有一些学生写作文很随意,仅仅是为了完成作业任务而写,文章杂乱无章,结构不严谨,主题不明确.
这些问题的存在,不仅影响了学生写作学习的节奏,而且导致学生对语文写作失去信心,作文水平停滞不前,无法实现作文教学的目标.
二、高中学生作文“营养不良”的应对策略
1. 培养创新思维,注重写作技巧的训练
在高中语文写作学习中要培养学生的创新思维,多加鼓励学生,并及时给予学生合理的评价,对学生进行相应的引导和点拨,逐步培养学生的创新意识和实践能力.
学生写作教学中重要的内容之一就是教会学生掌握一定的写作技巧.在写作课堂上学生要顺利完成写作任务,就需要合理安排,优化语文写作设计,有效掌握教师传授的写作技巧,全面提高写作水平.
2. 写作训练要和学生日常生活紧密联系
在进行写作训练时,要把写作的素材和学生日常生活紧密联系在一起,组织学生进行实践性的学习活动,融入社会生活.指导学生留意生活中的有趣事件,观察身边的人和物,用心感悟生活.社会实践活动结束后,让学生进行交流总结,把自己的感悟和心得充分表达出来.
所以,在作文教学中要充分利用资源,让学生意识到作文素材都来源于生活.还要激发学生写作的兴趣,使学生乐学乐写,常写常新,大大提高写作水平.
教师要鼓励学生养成写日记的良好习惯.虽然只是一个小小的片段练习,但长期坚持能为学生积累大量的写作素材,这样不知不觉就激起了学生的作文兴趣,学生下笔时就会文思如泉涌.要切实抓好各个环节,努力为学生创造良好的条件,在实践中加强学生作文能力的培养.
3. 坚持阅读,积累写作素材
作文学习目标就是让学生可以灵活运用语言,提升自身的文化素养.语文写作的基础就是要大量阅读,通过阅读拓宽视野,积累写作素材,总结写作技巧,有效提高学生对语言灵活运用的能力.
教师要引导学生养成自主阅读的良好学习习惯.通过阅读多积累好的写作素材,进而有效地激发学生的写作能力.将阅读和写作相结合,指导学生进行语文写作的技巧训练,让学生在阅读中强化语言知识,掌握写作技巧.
4. 开展多样化的写作活动,加强交流讨论
作文教学中应开设多样化的写作活动,充分激发学生的写作兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围里学习.比如组织学生分组讨论,营造良好的学习氛围,让学生积极参和到语文写作学习活动中,讨论作文话题,交流写作技巧等.
教师可以为学生提供作文话题,先让小组成员进行探讨,然后写出一篇符合题意的作文,将作文在同学面前展示并进行详细的写作解说,让学生互相指出作文中存在的不足,提出建议及想法.通过这样的学习环节,学生可以互相发现并学习对方的优点,进而提高自身的写作水平.
在实践学习活动中,教师也应积极参和到学生的学习讨论中,这不仅可以密切师生的关系,还可以使学生思维变得活跃,从而提高语文写作能力.
参考文献：
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[2]周佳芹.作文教学应从材料入手[J].课程教材教学研究（小教研究）,2006（10）.
[3]史延虎.“炊技”和“米”——关于作文教学的几点思考[J].现代语文（教学研究版）,2007（8）.
学生作文论文参考资料：
结论：高中学生作文营养不良问题为关于对写作学生作文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学生作文300字论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
