原创《巧妙处理学生恶作剧四法》：该文是关于恶作剧论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
一、诙谐自嘲法.一位班主任走进教室,被门上掉下的扫帚砸了头,教室里一片哗然.这位班主任知道这是学生的恶作剧,他一不发火,二不发怒,自我解嘲地说：“看来我工作中有不少问题,连不会说话的扫帚也走上门框向我表示不满了.同学们,希望你们课后也给我提提意见,帮我改正缺点,好吗?”这位班主任没有对学生进行批评,而采用自嘲手段,既显示了他的诙谐大度、维护了自己的威信,又为学生创设了自我教育的情景.
二、幽默影射法.前苏联教育家格瓦列夫,一次正在讲生物课,有个一贯捣蛋的学生故意学起了公鸡的啼叫声,顿时教室里秩序大乱.格瓦列夫却镇定自若地掏出怀表,看了看说：“这只表误事了,没想到现在是凌晨,但请大家相信我的话,公鸡报晓只是低等动物的一种本能.”学生一笑之余都正襟端坐,教室里的秩序很快恢复了正常.
三、机智带过法.有位矮个子的女班主任,课前批评了一个高个子顽皮的*学.这位男生就故意把黑板擦放在黑板框上沿,让女班主任拿不着、出洋相.上课时,班主任发现够不着黑板擦,知道是那位男生干的.她不露声色,转身在黑板上出了一道改错题,让那位男生来改.这位男生立即意识到自己的错误,趁改错时顺手把黑板擦拿了下来.课后,他主动向班主任道了歉.
四、因势利导法.一位班主任要布置学生写作文,一个调皮的学生突然放出一只猫,破坏了正常的教学秩序.这位班主任便根据学生对猫的好奇心,因势利导地宣布：“这节课,我们就来观察小花猫！”并把猫拴在讲台上,让学生观察它的动态,边观察边记录.最后,让学生写观察作文《小花猫》,大部分学生都写得形象具体、文通字顺.
恶作剧论文参考资料：
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