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阅读,是我国语文学习的优良传统.
阅读可以提升一个人的生活品质.金波老师在谈到读书这个话题时指出,要重视以审美为重要内容的阅读教育.因为阅读教育能使孩子们开阔眼界,学会鉴别,从优秀的文学作品中把握时代精神,培养学生纯真的文学趣味,促进孩子主流阅读趋势的形成.的确,提高一个人的生活质量和生活品位,使一个人的生活变得有情有趣,没有比读书更好的方法了.一个真正爱好读书的人,更会明事理、辨是非,更知道诚信,懂得感恩,也更懂得尊重、敬畏、宽容和谦逊.
书,我们几乎天天在读,但对读物的选择从数量和质量上均存在很大的差异.目前市面上的读物内容繁杂,质量参差不齐,而学生还不完全具备自己选择读物的能力,再加之备受欢迎的“快餐式”阅读,影响了学生的阅读质量和语文素养的提高.因此,教师和家长应担当起向学生推荐读物并教会学生选择读物的责任,以避免学生阅读的随意性和盲目性.
苏霍姆林斯基提出了阅读与课堂学习内容紧密联系的主张,认为阅读给各学科的学习创造“智力背景”.我在教学实践中也发现,结合学科内容选择相关读物进行阅读的确是一种很有效的读书方法.如学习数学中的“对称”知识时,先欣赏一些生活中的对称现象,阅读一些描写古代建筑对称美的作品；学习丰子恺的《鹅》一文时,先了解一些漫画知识、戏曲知识,读一点名家写动物类的文章等.这样既有益于知识间的融会贯通,又可以提升学生在自然、科学、艺术、文学等方面的素养.
辽宁师范大学傅维利教授认为：趣味是阅读的根本,需要是阅读的保障.结合季节、节日、周围事物等选择读物,了解四季轮回的自然奥妙,感受不同节日的民风民俗,探究各类事物的因果关系,根据自己的兴趣爱好去读,结合自己的需要去读,有用的信息会自然地收录脑中.也许就在阅读中,那种模糊的理想和志向已经不知不觉形成了.
我国现行语文课程改革有一项重要内容,那就是“阅读经典”.因此,我们还应注意选择那些历经沧桑仍被奉为经典的书籍,因为经典书籍里的每一句话都值得咀嚼回味,都会让你百读不厌.阅读经典的文章,接触最有价值的书籍,会陶冶你的性情,开启你的智慧,为你的一生打下“精神的底子”.
古人云：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器.”由此可见,没有一定的数量就难以保证质量.学生阅读能力的提高也是如此,正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来.” 书要多读,但要读好还得讲究方法.
善于诵读.叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述：“吟诵的时候,对于研究所得不仅要理智地了解,而且要亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界.”所以,他对教师提出要求：“令学生吟诵,要使他们看作一种享受而不看作一种负担.一遍比一遍读来入调,一遍比一遍体会亲切,并不希望早一点能够背诵,而自然达到纯熟的境界.”从汉语言的特点来看,诵读是发挥了汉语富有音乐性、讲究合仄押韵的特点.从小学阶段学生身心特点来看,诵读是培养小学生记忆力和注意力的有效方法,也能促进小学生记忆潜能的有效开发.
学会浏览.当今时代,有人用知识爆炸来形容知识的不断更新,那么承载这些知识的各种读物已经不能再用汗牛充栋来形容了.要想在有限的时间里多读一些书籍,就得学会浏览.陶渊明在他的《五柳先生传》中写道：“好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.”其中“不求甚解”便有浏览之意.三国时诸葛亮更是浏览的典范：“亮在荆州,以建安初与颖川石广元、徐元直,汝南孟公威等俱游学,三人务于精熟,而亮独观其大略.”务于精熟的石广元、徐元直、孟公威三人,都寂然无闻了,而独观大略的诸葛亮则名震华夏,成为一代贤相.由此可见浏览的意义不言而喻.
还有很多具体的读书方法,如检目录、制卡片、编索引、做笔记、写摘 要,等等,需要我们在平时阅读中尝试运用.生命因阅读而精彩,具有良好读书习惯的学生一定会有不一样的人生！
（作者单位：山东青岛市李沧区教育研究发展中心）
责任编辑 田 晟
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