原创《多元化教学在老年护理学中的应用》：本论文为免费优秀的关于老年护理学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：目前我国已经进入老龄化社会,老年人口数量不断增加,社会对于专业护理人员的需求也随之提高.老年护理学是护理专业课程体系的重要内容,为了提高课程教学效果,要加快老年护理教学模式的创新和教学方法的调整.多元化教学即综合运用案例教学、小组讨论、专题教学以及情境教学等教学方法,在老年护理学教学中应用多元化教学法有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的护理实操能力,促进老年护理学教学质量的提升.本文就多元化教学在老年护理学中的具体应用进行了分析.
关键词：多元化教学 老年护理学 应用
中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（b）-0167-02
截止2013年底,我国60岁以上的老年人口数量已经超过两亿人,占总人口比重,达14.9%,数量庞大的老年人对于护理人员的数量和专业素质提出了更高的要求.目前我国大多数医院老年护理专业人员的准入门槛越来越高,为了提高护理专业学生的综合素质,使其适应现代医疗事业发展的需求必须要提高教学质量.老年护理学涉及的内容较多,而大多数院校的课时安排又比较少,学生的学习效果做到不到保证.因而加快老年护理学教学的创新就显做到尤为重要,探究多元化教学在老年护理学中的应用途径具有积极的现实意义.
1 多元化教学应用于老年护理学中的优势
多元化教学的优势主要表现在四个方面：一是有利于提高学生的学习热情,多元化教学强调学生探索精神的培养,让学生真正作为教学活动的主导者,通过案例教学、专题讨论、小组讨论等方法的综合运用,课堂气氛更加活跃,学生的学习兴趣也会显著提升；二是有利于培养学生的批判性思维能力,护理人员在实际的工作针对老年护理对象复杂的病情必须要及时准确低做出决策；三是有利于学生沟通交流能力和团队协作能力的提升,多元化教学模式下以小组为单位进行学习,学生在分工合作、互相讨论的过程中自身的沟通能力和合作能力都可以做到到锻炼；四是有利于培养学生的职业情感,通过角色扮演、视频观看、案例分析等学生可以更加深刻地了解老年人的心理需求,从而真正发自内心地去关爱呵护老人,提高老年人护理的质量.
2 多元化教学在老年护理学中的应用策略
相关教研人员要结合老年护理学的课程内容和教学目标对传统教学模式进行调整,确立以学生为主导的教学体系,采取恰当的教学方法,通过多元化教学的应用促进老年护理学教学效果的提升.
2.1 老年护理学课程设置
学生在学习老年护理学时需要有护理专业基础知识的支撑,一般来说将该课程安排在大二下学期较为适宜,学生已经掌握了一定护理专业知识.在课程内容方面要尽可能避免与已经学习过的内容出现重复,老年护理学的教学内容要凸显出老年人的健康特点、心理特点和护理特殊化需求等,需要包含老年健康状况评估、老年人心理问题疏导和精神障碍护理、老年人用药护理以及老年人日常护理等内容.与跌倒护理相适应的要加入助行器使用的实训教学内容,在学习完老年人健康评估的理论知识后,可以带领学生到养老院或者社区等进行实训,让学生明确健康评估的侧重点和注意事项.
2.2 多元化的理论教学
传统的课堂中教师理论教学的手段比较单一,学生对于枯燥的理论知识接受程度较低,学习兴趣较低,教学效率低下.在多元化教学理念的指导下,教师可以加大多媒体在老年护理学教学中的应用,通过图片、视频、音频以及新闻事件等对护理理论知识进行讲解,提高课堂的趣味性,降低理论知识的理解难度.理论知识讲解中具体可以应用视频教学、网络教学、新闻事件、实践作业等多元化教学手段.
首先是视频教学,教师在制作多媒体课件时在确保课堂时间和教学内容完整性的基础上,可以穿插一些便于学生理解课程内容的公益影片或者是其它类型的视频,恰当的视频插入有利于提高学生的代入感,便于学生理解老年人的心理需求,提高后续护理的针对性.例如可以在课件的开头播放公益广告《回家》,引入后续的关爱老年人的课程内容.还可以通过《妈妈的等待》、《爸爸的谎言》等视频帮助学生理解老年人的心理特点,教师在播放视频的过程中可以针对每一部分提出相对应理论知识,提高教学效果.
其次网络教学的应用可以摆脱传统课堂的时间空间限制,让学生充分利用自己的课余时间进行学习.例如教育工作者可以构建老年护理主题内容的公众号,教师让学生主动扫码关注公众号,教师可以直接利用微信向学生推动老年人健康问题、老年护理重点等内容,充分利用学生的碎片化时间进行学习.
此外还可以采取情景教学的方法,教师为学生创设相应的课堂背景,提供一个老年人护理相关的故事,让几个同学分别扮演护理人员、护理对象以及家属等,教师要引导其他学生关注扮演着的护理行为,待表演结束小组讨论找出表演中不合理的操作,进而引出正确的老年人护理手法,再由老师和其他同学配合示范正确的护理方法.
最后教师还可以布置相应的实践作业,例如可以将学生分成几个小组,让学生们在课下设计一个符合老年护理要求的居住环境,并在课上进行讲解；或者是自己动手制作相应的老年健康卡,让学生明确老年卡的必要内容和非必要内容.
除了上述教学方法外,教师还可以通过案例教学、新闻实例分析等帮助学生了解当前的老年人护理现状,使学生发自内心地去关怀老年人.
2.3 多元化的实训教学
老年护理学的实训开展场地不应该仅限于校园,教师可以引导学生到社区、养老院等场所进行老年护理实践,培养学生的针对性老年护理能力,让学生在实践中应用课堂中所学习到的理论知识,提高学生的职业能力.
学校可以根据当地养老服务现状对养老院志愿服务进行合理的安排和调整,教学管理人员要提前与当地的养老院进行沟通,将老年护理志愿服务与理论授课内容切实地结合起来,提高护理实训的效果.需要注意的是每次志愿服务的侧重点要有所差别,涉及内容要尽可能广,可以包括老年跌倒健康教育、老年人运动指导、老年人健康评估以及抑郁量表检测等等,每次服务设置两课时较为恰当.
除此之外还可以到社区开展健康义诊活动,教室可以与当地的社区服务站进行协商和交流,让学生定期到相应的社区对老年人的身体健康状况进行义务检查和诊断,对社区内60岁以上的老年人免费测量血压、血糖仪器其他生命体征,教师还可以引导学生自己制作老年人常见疾病的护理要点宣传卡,在义诊的活动中将这些卡片发放给老年人起到健康宣传教育的效果.
要在校园内营造关爱老年人的氛围,在重阳节、感恩节等节日进行老年护理的健康知识宣传教育,让护理专业的学生在校园宣传老年跌倒预防、老年常见疾病安全用药指导、直立性低血压预防以及皮肤瘙痒护理等内容,让学生在宣传教育的过程中巩固自身的专业知识.
3 结语
综上所述,在老年护理学教学中采用多元化教学法,可以促进学生学习兴趣的提升,培养学生的理论知识应用能力和护理实操能力,与此同时通过观看视频、情境教学以及角色扮演等教学方法可以培养学生的同理心,帮助学生理解老年人的护理需求,充分发挥学生的主观能动性.在老年护理学教学实践中要增加实践教学内容的比重,改變传统的实践教学方法,除了校内实训室之外还要主动带学生到社区医院、养老院等场所进行实践,让学生与老年服务对象多进行交流和沟通,培养学生的问题解决能力和团队合作能力.
参考文献
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老年护理学论文参考资料：
结论：多元化教学在老年护理学中的应用为关于本文可作为老年护理学方面的大学硕士与本科毕业论文老年护理学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
