原创《对立性要素为审美对象解读一一之名》：本论文主要论述了审美论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
（苏州大学 文学院,江苏 苏州 215000）
摘 要： 《一一》是台湾地区导演杨德昌的代表作品之一,影片以一个台北家庭为对象展现了人的生存状况和台湾的社会现实.《一一》这个名字可以说是最贴合电影思想,最能体验电影精髓的.在影片内容和《一一》之名中,有着如“一和二”、“正和反”、“简和繁”等之间的矛盾对立关系,影片中存在大量对立性要素.本文以影片中的对立性要素为审美对象解读《一一》为何以“一一”为名,“一一”二字又是如何和影片产生关联的.
关键词： 对立性要素 《一一》 生活 叙事语言 镜头语言
《一一》是台湾地区导演杨德昌的代表作品之一,影片以一个台北家庭为对象展现了人的生存状况和台湾的社会现实,因而是典型的现实主义作品.影片以婆婆从生病到去世的一段时间为背景和时间轴,对一个家庭中各位成员所面临的苦恼和困惑一一道来,平淡却暗流涌动.普通而琐碎的生活,却引起人们心中无法言明的孤独、疏离和无奈.
《一一》是影片的中文名字,相对于大多数电影甚至杨先生本人的其他电影如《牯岭街少年杀人事件》、《 》、《恐怖事件》等具体的名字,《一一》这个名字显得如此抽象,让人无法理解影片到底要讲些什么.当然,这确实是一部无法轻易弄明白到底在讲些什么的电影.但不可否认,看完整部电影后发现,除了《一一》外,再没有更好的名字适合它.近三个小时的电影有着巨大的信息量,哪一个人物、哪一个场景都可以让人移情至自己和自己的生活,可以单独拿出来作为审美对象.但只有以影片中无处不在的悄无声息的冲突,或者说对立性要素为审美对象时,才能较为完整地理解《一一》这样一个几乎包罗万象又简单的名字.本文将以影片体现出的对立性要素为审美对象阐明对于“《一一》为什么叫《一一》”的看法.
一、一还是一一
汉字“一”在数学中可以看作一条线段,当我们将“一一”看成是排列在一起的两条线段时,二者之间就有了一些微妙的关系.可以将“一一”中的第二条线段看作对第一条线段的重复,“一一”也可以看成将完整的“一”从中间割断.这又出现了单一还是反复、完整还是割裂的对立性因素.
整部电影按照时间顺序进行,从阿弟婚礼当天婆婆摔倒卧床开始,到婆婆去世举办葬礼结束.这期间似乎每个人都在过自己的生活.洋洋上学、受欺负、拍照,婷婷上学、初恋,阿弟处理情人和家庭之间的事情,妈妈敏敏照顾婆婆、修行,爸爸NJ照顾家庭、工作,婆婆卧床等但似乎每件事情都在反复,每件事又像轮回一样发生在另一个人身上.阿弟和小燕结婚,却和情人云云藕断丝连；爸爸NJ和初恋分开,再相遇,再约会,再放手,反反复复；胖子和莉莉在一起又分手,分手后却始终还爱着莉莉,无法割断；甚至连NJ公司和大田签约都是以利益为转移,反复无常.同时,镜头语言提醒着我们这样一对对立因素.影片很巧妙地将爸爸和阿瑞、阿弟和云云、胖子和婷婷的故事剪辑在一起,尤其将爸爸和初恋在*和胖子和婷婷在台北的约会、过马路、牵手甚至开房和逃离都以蒙太奇的形式表现出来,并通过一定程度音画不同步将二者模糊.看到这里有些恍惚,这是发生在三组人身上的事情,但似乎是发生在同一组人身上.同样可以想到,这些发生在一个家庭里不同年龄段的人身上的故事,为什么不能是发生在同一个人一生各个时期的事情呢?若将每件事看作一个“一”,则其他事件则是另一个“一”；若将所有故事看作一个拉长的“一”,则每一个故事即将这个“一”割断为“一一”.
在镜头语言下,呈现出“一”和“一一”的反复和割裂.明明每一个人在婆婆瘫痪到去世的这一个时间段里都有完整的故事发生,导演也刻意使用长镜头带来一种慢慢讲述的感觉,并暗示故事的完整性和生活的漫长.但同时使用镜头的切换将每个人的故事穿插在一起,产生重新组合的可能性.
可能生活的本质就是反复,影片两次通过台词提及这个问题.一次是影片进行三分之一时,妈妈敏敏因在和婆婆的讲话中发现生活的单调和反复而哭泣,“我一连跟她讲了几天,我每天讲得一模一样的等我觉得我好像白活了,我每天像个傻子一样,我每天在干什么”?这时候,敏敏,或者说她代表了所有的人,突然发现生活是单调重复的,开始陷入困惑,怀疑人生的无意义.第二次是影片结尾,婆婆去世,敏敏从山上回来,NJ也从和初恋相处回到家庭中来,两个人意识到,每天真的没有什么不一样.NJ说：“本来以为再活一次的话,也许会有什么不一样,结果还是差不多,没什么不同.只是突然觉得,再活一次的话,好像,真的没那个必要,真的没那个必要.”这时,两个人所代表的人已经结束了对人生的怀疑和困惑,完成了对自我生活和生命的认知.
二、一还是二
《一一》的海报也暗藏玄机,让人不得不重新审视这个名字.在海报中,两个“一”竖列放置,是“一”和“一”,也是“二”,下方的英文名字提醒观众再多想一想：《A ONE AND A TWO》.到底是“一”还是“二”?抑或既是“一”又是“二”?“一”是个人,“二”是人和人.影片中的每个人都在家庭这样一个关系结构中做着自己的事情,“一”和“二”在这里构成了矛盾统一体.
在叙事过程中,“一”和“二”之间的关系贯穿始终.家里的每个人似乎都在做着自己的事情,但人无法割断和他人的联系,做的每一件事都会和其他人产生联系.可是,和其说是“二”,不如说是“两个一”,电影一边给我们强调“夫妻”、“父子”、“朋友”、“情人”、“师生”等关系,另一边通过冲突和冷淡将这种关系模糊化,呈现出“几个人共同生活在一个故事里”的相互独立状态.即每个人都在做自己的事情而不考虑关系的另一方,并以个人视角审视别人.在夫妻关系里,主人公NJ和妻子敏敏之间没有过多的交流和对话,而当他和初恋情人说“我从没有爱过别人”的时候,即说明了NJ和妻子之间是没有爱情的.虽然他们一起组建家庭、生儿育女、赡养老人,共同生活十几年,但依然是两个个体.在敏敏怀疑生活的意义,向NJ哭诉自己通过每天和植物人母亲说话的内容都一样进而无话可说而发现生活十分单调无望时,丈夫NJ并不能理解她的内心,或者说理解了但无法回应,最后避开了妻子真正难过的原因,只对“对母亲无话可说”这件事给出了无关痛痒的建议.同样,NJ遇到了初恋女友,后悔、徘徊又释然的复杂情感变化,家里的其他任何成员都一无所知.在“父子”、“母子”、“师生”等关系中,因为年龄的差距,这样的“交流冷漠”更加明显.洋洋总是被小女孩欺负而母亲习以为常,不关注他心里的想法；主任从自己的视角出发,污蔑和嘲讽洋洋；洋洋心中对“小老婆”有了一点朦胧的悸动而为之练习游泳,家里人只认为是下雨而未觉不妥；婷婷经历了一段有些激烈甚至略带些腥风血雨的初恋,家中没有一人察觉等这个家里的人都在做自己的事情,避免他人察觉,也不注意关心另一位家庭成员,家人在一起的镜头几乎都是没有表情的,没有真正的喜怒哀乐表现出来.在情人关系中,多的是自以为是.阿瑞强迫NJ学习电机戏,放弃音乐,自以为对他好；NJ不动声色離开阿瑞,令其始终无法释怀；云云和阿弟一直有着金钱和身体上的往来,自以为阿弟离不开她,实际上阿弟只是贪恋又懦弱；莉莉和胖子,婷婷和胖子之间,沟通很少而隔阂很多,带来误会、分离及最终的惨剧.
审美论文参考资料：
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