原创《会计实务和职业道德关系相关综述》：本论文主要论述了会计实务论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
众所周知,目前我国有众多的财务报表用户对于报表诚信问题日益关切,本研究主要探讨会计实务和职业道德的关系,本文基于前人的研究,对不同身份对道德的态度进行了一定的探讨,并做了相关的解释和说明,认为企业的会计人员较学生对于会计处理的方式和会计处理的目的具有更高的职业道德标准.
会计实务 职业道德 综述
引言
职业道德对专业团体（尤其是需为对不特定大众负责之会计专业）而言,一直被认为是很重要的议题,一定的道德水平也是公司治理所应具备的成功条件之一.鉴于知名企业接连地发生财务问题,（如Enron、WorldCom等等）,深深重击投资者和信用评等机构的信心,美国更因此通过针对企业会计改革之沙宾法案（Sarbanes-OxleyAct）,社会大众也严重质疑会计和查核人员之职业道德和财务报表之可信赖程度,许多学者和研究报告多次强调会计专业道德提升之重要性（如Clarke,1996）.由于很多企业发生之财务不实,对社会整体经济带来了严重的冲击,为维护企业之财务报表健全及稳定资本市场秩序,会计审计人才除了专业技能外,其职业道德和操守俨然值得重视.
会计实务和职业道德关系的研究动机
盈余管理（earnings management）是经理人为了符合盈余预期而利用弹性的会计戏法（accounting hocus-pocus）,报导经窗饰过后之信息在财务报表上（Levitt,1988）.Merchant（1994）认为盈余管理在会计专业界是重要的道德问题,National Commission on Fraudulent Financial Reporting（1987）也指出盈余管理可能对财务报表使用者之判断产生误导.财务报表有不同之利害关系当事人（Sunder,1997）,因此,对于同一盈余管理行为,所有当事人不太可能均保持中立之态度,以往研究即发现道德态度可能会因身分不同而有所差异,例如,商业从业人员比学生对于具有道德疑虑之行为较为不能容忍（Wood等,1988）,会计师相对于会计专业学生而言,较不会从事审计不道德行为,且对于不当学习行为之认知亦比学生严重.
Brooks（2000）认为以现今商业环境之复杂性而言,条列式的道德规范或行为准则,已不足以供作企业会计人员之完全行为指引,因此学校于学生求学期间对其专业道德之教育和训练更形必要,以培养学生之道德判断能力.许多学者和研究报告均指出,于会计专业学生求学过程中,培养学生这方面之知识和能力,乃是会计教育重要之努力方向之一（如American Accounting Association,1986；Armstrong,1987）.会计专业是孕育未来会计人才的摇篮,深究各种财务弊案的起源,不脱人的因素,而道德似乎是杜绝弊端发生的根本之道,在各界对于道德观的重建大加呼吁之际,学校对于道德教育亦应多所著墨,各界也期望会计教育工作者秉于岗位,将职业道德内化于学子身上.有鉴于社会大众对会计专业诚信度之期望更高,故提升会计专业学生道德之熏陶应是重要之会计教育目标.惟Ameen等（1996）指出过去学校的会计课程是以学生会有正面道德发展的考虑来设计,然而,他们认为似乎应该先对学生之道德认知情况加以了解,方能设计出有效之专业道德教育.会计人员之道德发展程度是会计道德研究之重要议题之一.国外研究虽有发现道德发展层次和行为或态度（如对财务报表之错误侦察或对盈余管理之容忍度）间具有关联性（Bernardi,1991）,但也有学者指出对会计专业而言,并不是道德发展层次愈高就愈合宜（Lamp and Finn,1992）,且道德发展是否为决定对会计实务和学习行为之道德态度的重要解释因素,则尚未见有研究直接探讨,因而引发本研究第三个动机来探讨企业主办会计人员及会计专业学生,其道德发展层次和会计实务及学习行为道德态度的关系.
职业道德对会计专业之重要性的相关文献
近来由于一系列企业财务弊案之发生,严重损害了国际资本市场的诚信,也动摇社会大众对会计专业的信赖,对会计审计人员的职业道德也引起各界广泛的重视,孙梧庭（2002）认为回归到个人,道德诚信就是健全资本市场的基础.因为在职场中很可能因道德信念之坚守不够,促使其从事极大化绩效之实务,而忽略了个人之会计专业责任.如同陈依苹（2002）所言：万事处理归于一宗,道德的约束和教育,才是我们要去深思的.在会计专业界中,会计师须遵守职业道德规范.然而,职业道德不应只是会计师之专属责任,在企业界的会计人员也负有其责,例如,英国和美国都订有会计人员的行为守则,希望在会计人员的行为容易发生偏差之处,引导会计人员.2002年7月30日通过的沙宾法案,对于发行公司之高阶财务主管,也订有道德规范揭露之规定,藉由该法案之设立,进而保护投资人和大众之利益,足见职业道德在会计实务界的重要性.会计审计人才之最大来源,即为主修会计之学生,因此,学校会计教育对专业道德强调之重要性,乃是无可否认的.美国会计师协会于1988年对专业行为准则作大幅修改,强调教育是影响会计专业道德行为的重要媒介.不论美国学术界和实务界也都呼吁会计教育应培养学生之道德观念（AAA,1986；Arthur Andersen等,1989）.国内学者也强调学校应积极实施道德教育.颜信辉和杨淑玲（2003）的研究发现,国内会计专业教师也认为传授专业道德知识有其必要性,且其重要性和日俱增.
实务人士和学生在会计道德态度上之差异
实务人士和学生或因生活和工作环境不同,或因实务經验上之差异,对会计道德可能持不同的态度.Wood等（1988）以2267位商业从业人员和205位商学学生为对象,探讨在面对道德困境时,其道德推理能力是否有所不同,问卷涵盖16个道德困境难题,研究结果显示,除有1项问题商业从业人员认为较具道德疑虑外,学生对7个问题会比商业从业人员更愿意从事不道德之行为,其余8个问项,他们的看法皆无显著差异.Fischer以122位会计专业学生及113位MBA学生及265位会计人员为样本,探讨三者对于盈余管理的可容许程度,问卷包含13个盈余管理问题,调查结果显示,学生比会计人员对有疑虑之盈余管理实务较能容忍.
会计实务论文参考资料：
结论：会计实务和职业道德关系相关综述为关于对不知道怎么写会计实务论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文会计实务速成班论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
