原创《论以培养学生英语兴趣提高教学质量》：该文是关于提高教学质量论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
[摘 要]精心设计导入,激发学生学习英语的兴趣,良好的开端是成功的先导.精心设计的导语,使学生情绪高涨,并能够明确学习目的,具有良好的指导性和激励性.采用巧妙方法,提高学生学习英语兴趣,根据英语学科特点和学生的好动、好胜的特点,组织学生在游戏中学习,在轻松、愉快中学习英语知识,他们就会对学习产生浓厚的学习兴趣.培养创新能力,发展学习英语兴趣.
[关键词]设计导入巧妙方法培养创新能力
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310037
兴趣是“学习的最佳动力”,是“学习的挚友”,是“发展智力的原动力”.有了它,才能使学生的智慧放射出夺目的光辉,有了它,才能使学生的智力开足马力.学生兴趣的培养有利于提高教学效率,有利于调动学生学习的积极性和主动性;有利于发展学生的个性,在教学过程中有着不容忽视的重要作用,俄国教育家乌申斯基曾指出“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的.”在教学过程中如何培养学生学习英语的兴趣呢?下面就我多年的教学实践谈谈几点体会.
一、精心设计导入,激发学生学习英语的兴趣
良好的开端是成功的先导,精心设计的导语,使学生情绪高涨,并能够明确学习目的,具有良好的指导性和激励性.如,在九年级英语Unit 11 lesson 42 planting trees中,教师可以在学生阅读课文前让学生思考问题：Why are plants important? Why do we need trees? What kind of things can plants do? 教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动.思维永远是从问题开始的.从心理学的观点看,设疑能激发学生的想象能力和创造能力.我们还可以创造情景进行导入,如,在教where的用法时,我请三位学生分别站在门附近,窗户旁边、黑板前面,问道,“Where is A? Where is C?”然后又问：Who in the boy? 引导学生问Which boy /one?帮助他们回答,补充which的用法,然后再叫几名女生站在教室不同的位置,让学生分组回答,充分训练.这样进行情景导入,能够很好地提高学生学习的兴趣,取做到较佳的效果.课堂气氛也很活跃,良好的学习气氛,对学习能起到事半功倍的效果.全班学生都积极主动地投入学习中,大家感受到学习的乐趣.这样既抓住了学生求知欲又运用了直观的教学方法,引发了学生学习新知识的兴趣.
二、采用巧妙方法,提高学生学习英语兴趣
根据英语学科特点和学生的好动、好胜的特点,组织学生在游戏中学习,在轻松、愉快中学习英语知识,他们就会对学习产生浓厚的学习兴趣.把注意力长期稳定在学习对象上,使教学收到良好的效果.如在教学数字时,我采用听音、拍掌的游戏：我说单词,学生听音用手拍出单词的数目,要求学生反应敏捷,做的又快又准确,用“Excellent”“Very good！”等表扬性词语进行鼓励,出现了错误,我用“Don’t worry”“Take it easy！”等,使他们做到到莫大的鼓舞,也使他们在自我思考、自我决断和自我展示中获得自信.我还特别注意用儿歌来促进教学.如在教人体部位的单词后,为了强化对单词的记忆,把这些单词编成儿歌,带领他们表演,发挥其无意识记忆的作用：一二三,点点头,head就是头;二二三,抬抬臂,arm就是臂;三二三伸伸手,hand就是手,四二三,踢踢腿,leg 就是腿;五二三,摆摆膝,knee就是膝;六二三,踢踢脚,foot 就是脚.既活跃了课堂气氛,又解决了教学的难点.这样,学生的大脑处于高度兴奋状态,精神高度集中,在不知不觉中,学到了不少知识.并受到了正确教学思想方法的熏陶,有利于提高学生的学习兴趣.
三、培养创新能力,发展学习英语兴趣
现在的社会是信息时代,是高科技时代.江总书记曾指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”创新教育是素质教育的需要.在英语教学课堂中,要培养学生的创新意识、创新精神、创新能力.因此,在英语教学中,在教 Module 10 Unit 1 I’ve got a friend whose brother 时,要求学生将Betty和head teacher见面时的情景想象出来,并允许有不同的发挥.复述九年级上册,Module 7 Unit 2 I feel nervous when I speak chin时,可以对sally 的外表和神态着重进行刻画,要求学生复述.再如,Module 6 Unit 2 The white rabbit was looking,我要求学生着重对Alice追赶白兔的动作进行复述.我们也可以让学生为某篇文章续写结尾.对于他们的不同见解我从来不予以否定,这样对学生个性发展,创造精神,创造性思维和创造能力的发展起着至关重要的作用.这样很好地激发了学生学习英语的兴趣,又调动了学生的积极性.使学生的思维更加敏捷、更活跃.课堂教学才会达到最佳效果.
在十几年的教学实践中,我深深体会到了从激发学生的学习兴趣入手就会使学生不仅要学、会学、而且学做到活泼生动,学做到积极主动,这样,既能提高教学质量,又能提高学生的知识素质,为培养高素质人才打下坚实基础.
（责任编辑李璐）
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结论：论以培养学生英语兴趣提高教学质量为关于本文可作为相关专业提高教学质量论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文提高教学质量论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
