原创《初中数学兴趣教学方法》：这是一篇与初中数学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
[摘 要]长期以来教师为培养学生的学习兴趣进行许多的尝试.师生双方的教学活动的主要依据是教材,掌握了教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣.虽然新教材内容安排新颖合理、生动活泼,但长期以来对学生的吸引力还是有限的.只有在教师的充足的研究、想方设法的才能比较好的激发学生的学习兴趣,培养学生对呆板数学产生兴趣.因此,本文结合笔者教学实践,对提高学生数学学习兴趣的方法策略进行了探讨研究,以有效激发学生学习数学的兴趣.
[关键词]初中数学；兴趣教学；方法；积极性
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师.”学生也常说：“有兴趣就喜欢学”、“有意思就愿意学”.是的,兴趣在教学过程中起着重要的作用,因而在教学中培养学生并激发学生兴趣,就成为教学过程中传授知识、发展智力、培养能力的重要手段.多年来,我不断结合初中生及初中数学学科的特点,对初中数学课堂的兴趣教学进行一些有益的探索和尝试.
一、创设情境,激发学习兴趣
兴趣是最好的老师.学生对所学内容产生兴趣,就能主动参与,积极思维和努力探索.教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中要善于联系教材与学生的实际,有意识地创设生动有趣的教学情境.适时提出一些与课文有关富有启发性的问题,将学生引入情境之中,引起学生的好奇心,激发起学生的学习,培养学习兴趣,迸发创造思维的火花.如在教学“合并同类项”时,我是如此做的：准备好一小罐硬币.教学时问哪位同学能帮我数一下这里一共有多少钱?（学生争先恐后,积极举手）,我从所有学生中选取了三名同学：生1,把硬币一个一个从口袋拿出来,边拿边数.1角,2角,5角,1元,等一共7.8元；生2,把1角的硬币10个10个地拿出来,把2角的硬币5个5个地拿出来,把1元的硬币2个2个地拿出来,等一共7.8元；生3,把钱罐倒出来分堆,一堆全是1元的,一堆全是5角的,一堆全是2角的,一堆全是1角的.然后数出每堆数量等7.8元.我顺势利导,三种方法哪种更便捷?如果是一大袋,怎样数,选择哪位同学的数法?学生经过讨论,选择第三位同学的数法.我又问：为什么?学生回答“将面值相同的分类”.很好.在数学中,对整式也有一种类似的分类,这就是合并同类项.”有同学就发出感叹道：“原来合并同类项和数钱是一个道理.”一堂课有了好的开头,就如同一部好乐章奏好了序曲一样,能先声夺人,造成学生渴望追求新知识的亢奋状态,使学生很快集中注意力,同时激发了学生的学习兴趣,调动起学生的学习积极性,有利于获得良好的学习效果.
二、培养学生的自信心和自我效能感
苏霍姆林斯基说："成功带来的愉快是一股强大的情感力量,儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这股力量.""教育教学的艺术和技巧就在于发挥每个学生力量的可能性,使他感到在脑力劳动中取得成功的喜悦."我们在教学中,应尽可能给每个学生以成功的体验.课堂提问时,根据题目难易程度,寻找不同层次的学生回答.布置作业时,也因人而异,根据学生的学习程度选做不同题目.进行学习评价时,评价角度多元,不仅评价思维成果,而且注意评价思维过程、思维方法,既评判又激励.不仅总结,更重要的是"改进"；评价标准个别化,对不同的学生给予不同的评价,让学生都能看到自己的成就,让每个人都在自己的跑道上前进；阶段考试后总结时,不仅注意成绩好的同学,还特别注意学习进步的同学,即使有一点点进步,也要给予鼓励.另外,学生的课业负担过重,使学生每天为应付老师的作业而疲于奔命,这是导致学生厌恶学习数学的一个重要原因.所以,我们在教学中要注意减轻学生的负担,要精选题目,避免"题海战术",使学生从没完没了的解题中解放出来,注意培养学生的探索精神和创新能力,以增强学生学习的主动性和自觉性.
三、注意数学语言的艺术性
数学的课堂语言往往比较枯燥,如能恰当地运用趣味性的语言进行教学,可以活跃课堂气氛.例如：在讲“相似三角形法证比例线段”时,我使用了下面的语言：“关于比例线段的证明,非常重要,但是同学们常常为不能迅速简捷的证明而苦恼,那么大家想迅速找到证明该类似问题的简捷途径吗?请使用‘相似’牌证法”,板书课题后又说：“该证法简单明了,易于掌握,本节课学不会者,课后还可以免费再学”等.这样不仅妙趣横生,又打消了学生的畏难心理.总之,在课堂上不但要“嘻笑怒骂,皆成文章”,而且还要有目的的提示数学的语言美,这样学生在荡漾着美的情趣中愉快地学习,这种美必然默化成学习兴趣.
四、精心设计课堂教学,恰当运用简易直观教具
讲“三角形的三条主要线段”时,用一根橡皮筋的一端固定在三角形的一个顶点上,再把橡皮筋的另一端从这个顶点的对边的一端移到另一端,来形象的讲清楚三条主要线段的各种名称及特征；讲“圆和圆的位置关系”时,我用铁丝制了两个圆圈,用运动的观点形象地演示圆和圆的五种位置关系,特别是相交时圆心距和两圆的半径的关系,学生容易接受；讲“一次函数y等于kx+b（k≠0）所在象限”时,我制作了一个活动教具,形象生动地讲清楚了当k和b取各种符号时所在象限等等.以上这些都利于激发学生学习兴趣,让学生在轻松愉快的环境中接受了新知识.
五、教师要善于拓展教学视野,充分加强课外数学知识的锻炼
学生只有兴趣浓厚,才有好的态度去学习数学.初中这个年龄阶段的学生是好动的,所以可以在课堂上布置一些课外作业,让他们参与社会的调查中,让他们亲自动手去做、去感受生活中数学知识的伟大.如在学习圆柱、圆锥的体积的时候,可以让学生回家后家中装米的桶的体积,让他们自己去寻找解决的方法等.这样可以更好的培养学生的独立生活的能力,从多方面来锻炼学生,使他们认识生活,感受生活,体练生活,发现生活中的数学,认识数学,感受数学.其次,还可以根据数学学科特点和学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点,设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中,每个学生都扮演情境中的一个角色.这样,学生上课就是在情境中参加各个活动,在活动中学到知识.学生不仅学得轻松、愉快,学习效率也大大提高.例如：教学“具有相反意义的量”一课时,把一节课的内容编制成“有理数大家庭”这样一个情境,把例题和练习题设计成家庭里发生的事情,让学生扮演了正整数、零、负整数、正分数、负分数、整数、分数等角色.在“有理数大家庭”里,哪些属于整数,哪些属于分数等,学生在游戏中得到了学习的乐趣,在乐趣中掌握了知识.
六、结语
随着新课程改革的不断推进,教师的教学观念发生很大的变化,学生的学习方式得到很好的改进,如果我们能把数学情感教学也作为一种理念,一种模式,贯穿数学教学的全过程,将会使平淡的数学教学变得生动,从而唤醒学生沉睡的数学潜能,提高数学教学质量.
参考文献：
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[3]王忠国. 初中数学趣味教学浅谈[J]. 新课程学习·中旬, 2015, 04期（04）.
初中数学论文参考资料：
结论：初中数学兴趣教学方法为关于初中数学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
